14 文言文二则（课件+教案）-部编版语文六年级下册

第1课时 第2课时 14 文言文二则 故事导入，解读课题 第1课时 本单元的主题导语： 科学发现的机遇，总是等着好奇而又爱思考的人。 本单元的阅读要求和写作要求： 1.体会文章是怎样用具体事例说明观点的。 2.展开想象，写科幻故事。 《孟母三迁》 孟子小时候很贪玩，还喜欢模仿他人。他家原来住在墓地附近，所以他常常玩筑坟墓或学别人哭拜的游戏。孟子的母亲认为这样不好，就把家搬到集市附近，可是孟子又模仿做生意的人夸口叫卖。孟母认为这个环境也不好，就把家搬到学堂旁边。于是，孟子就跟着学生们学习礼节和知识。孟母心里很高兴，认为这里才是适合儿子居住的地方，就不再搬家了。 孟子（约公元前372—公元前289），名___，邹（今山东邹城东南）人。战国时思想家、政治家、教育家。是继孔子以后的儒学大师，后被尊为“______”，与孔子合称为“_______”。 选自“课前预学单”第4题 搜集资料，填空。 轲 亚圣 孔孟 学 弈 下棋 “学弈”就是学习下棋。 指导朗读，熟读课文 选自“课前预学单”第1题 读一读下面的字词，注意读准字音。把不会认读的生字词圈出来多读几遍。 诲 惟 鸿鹄 弓缴 弗若 曰 huì zhuó 选自“课前预学单”第3题 3.给加点字选择正确的读音，打“√”。 （1）一心以为（wéi wèi）有鸿鹄（hào hú）将至，思援弓缴（jiǎo zhuó）而射之。 （2）为（wéi wèi）是其智弗若与（yǔ yú）？ √ √ √ √ √ 选自“课中导学单”活动一 活动一：练习断句。用“/”给下列句子断句。 1.通国之善弈者也。 4.为是其智弗若与？ 2.使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈 秋之为听。 3.一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援 弓缴而射之。 尝试朗读全文， 注意读准字音，读好停顿。 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 理解词句，疏通文意 弈秋，通国之善弈者也。 结合课本上的注释来疏通文意。 “秋”是人名。称“弈秋”是因为这个人很会下棋。 全国。 的。 善于，擅长。 释义：弈秋是全国最擅长下棋的人。 选自“课中导学单”活动二 活动二：一字多义。写出下列句子中“之”字的意思。 1.弈秋，通国之善弈者也。 （ ） 2.一人虽听之。 （ ） 3.思援弓缴而射之。 （ ） 4.虽与之俱学，弗若之矣。 的 指弈秋的教导 指鸿鹄 他，指专心致志的那个人 （ ） 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 弈秋是全国最擅长下棋的人。 一个人专心致志，一心只听弈秋的教导； 让弈秋指导两个人下棋， 另一个人虽然也在听， 却一心以为天上有鸟要飞来， 想要拿弓箭把它射下来。 和那个专心致志的人一起学棋，但是棋艺比不上人家。 虽然他 为他的智力不如人家吗？当然不是这样的。 这是因 释义： 领悟道理，深化认识 选自“课中导学单”活动三 活动三：感知文意。根据课文内容填写下表。 人物 学习态度 表现 结果 告诉我们的道理 一人 另一人 专心致志 惟弈秋之为听 成功 三心二意 一以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之 失败 学习应专心致志，不可三心二意 指导书写 左窄右宽 捺画伸展 右半部是“爰”，不要写成“爱”。 左窄右宽 多横等距 横向平行 末竖直挺 右半部的“具”里面是三横，不要写成两横。 第三笔是竖折折钩。第五笔竖要比第四笔撇略长 选自“课前预学单”第2题 2.将本课要求会写的字工整地写在下面的田字格 中，每个字写两遍。 援 援 俱 俱 弗 弗 板书设计 学 弈 专心致志——成功 三心二意——失败 学习之理贵在专心 两小儿辩日 品读名句，导入新课 第2课时 三人行，必有我师焉。 知之为知之，不知为不知，是知也。 ——孔子 选自“课前预学单”第4题 （2）孔子（公元前551—公元前479），名_____,字_______,鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人。春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。相传孔子有弟子_______，其中有贤人七十余人。孔子去世后，其弟子及再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来，整理编成儒家经典《_______》。儒家思想对中国乃至世界都产生了深远的影响。孔子被联合国教科文组织评选为“世界十大文化名人”之首。