内容正文:
训练十五 谏太宗十思疏 *答司马谏议书
一、基础训练
1.对下列加点词语的解释,不正确的一项是 ( )
A.窃以为与君实游处相好之日久 窃:私下,私自。
B.仁者播其惠,信者效其忠 忠:忠诚的人。
C.弘兹九德,简能而任之 简能:选拔有才能的人。
D.劳神苦思,代下司职 司职:管理职事。
解析 B项,“忠”应为忠诚。
答案 B
2.下列句子中,不含通假字的一项是 ( )
A.虽董之以严刑,振之以威怒
B.凡百元首,承天景命
C.故略上报,不复一一自辨
D.重念蒙君实视遇厚,于反覆不宜卤莽
解析 A项,“振”同“震”;C项,“辨”同“辩”;D项,“卤”同“鲁”。
答案 B
3.下列各句中,加点词的意思相同的一项是 ( )
A.臣闻求木之长者,必固其根本 则固前知其如此也
B.德不厚而思国之理 为天下理财,不为征利
C.能克终者盖寡 而某不量敌之众寡
D.今君实所以见教者 是而不见可悔故也
解析 A项,动词,巩固/副词,本来。B项,形容词,太平,治理得好/动词,治理,管理。C项,都是形容词,“少”的意思。D项,助词,用在动词前面表示“对我怎么样”/动词,看到。
答案 C
4.下列各项中“见”字的用法,不同于其他三项的一项是 ( )
A.冀君实或见恕也
B.诚恐见欺
C.欲予秦,秦城恐不可得,徒见欺
D.转头向户里,渐见愁煎迫
解析 A项,用于动词前,表示对自己如何,指代我。其他三项都表示被动。
答案 A
5.下列各句中加点词的用法,从词类活用的角度看,属于同一类词类活用的一项是 ( )
①乐盘游则思三驱以为度 ②必固其根本 ③将有作则思知止以安人 ④不念居安思危 ⑤惧满溢则思江海下百川 ⑥虑壅蔽则思虚心以纳下 ⑦貌恭而不心服 ⑧以膏泽斯民 ⑨故略上报 ⑩如曰今日当一切不事事
A.①②⑤ B.②③⑥
C.⑤⑦⑧ D.④⑤⑧
解析 ①乐,形容词的意动用法,以……为乐。②固,形容词的使动用法,使……稳固。③安,形容词的使动用法,使……安定。④安,形容词作名词,安乐的环境。⑤下,名词作动词,居于……之下。⑥虚,形容词的使动用法,使……谦虚。⑦貌,名词作状语,在表面上。⑧膏泽,名词作动词,施加恩惠。⑨上,名词作状语,向上。⑩事,名词作动词,办(事)。
答案 B
6.下列句子中加点的词语,古今意义相同的一项是 ( )
A.傲物则骨肉为行路
B.乐盘游则思三驱以为度
C.辟邪说,难壬人,不为拒谏
D.无由会晤,不任区区向往之至
解析 A项,古义是“路人”,比喻毫无关系的人;今义是“走路”。B项,古义是“以(之)为,把(它)当作”,今义是“认为”。D项,古义是“小”,用作自称的谦辞;今义是“(数量)少,(人或事物)不重要”。
答案 C
7.对下列各句文言句式的判断,不正确的一项是 ( )
A.斯亦伐根以求木茂,塞源而欲流长者也(判断句)
B.虽董之以严刑(状语后置句)
C.虽欲强聒,终必不蒙见察(宾语前置句)
D.不者,若属皆且为所虏(被动句)
解析 C项,被动句。
答案 C
8.下列对《谏太宗十思疏》原文的解说,错误的一项是 ( )
A.文章开篇以生动形象的比喻打开话题,“臣闻”的口气不卑不亢,令人警醒。
B.第二段总结历史经验,并从创业守成、人心向背等方面论述“居安思危”的道理。
C.第三段提出“居安思危”的具体做法,即“十思”。这“十思”就是十条劝诫,句句坦诚,字字惊心。
D.文章最后从反面论述做到“十思”的好处,描绘出“垂拱而治”的政治理想。
解析 D项,文章最后从正面论述做到“十思”的好处。
答案 D
9.下面对《答司马谏议书》内容的分析,错误的一项是 ( )
A.在本文中,司马光认为天下“怨谤”、众“汹汹然”是王安石在变法中,“侵官、生事、征利、拒谏”造成的。
B.王安石从历史的角度说明“怨诽之多,则固前知其如此也”。因此“天下怨谤”不足为奇。
C.本文通过对司马光指责自己的几个方面的辩驳,批驳了保守派的不恤国事、墨守成规的状况,表明自己的坚决态度。
D.首先交代写信的原因,言语委婉有致;接着进行合情合理地辩驳,有理有据,层层深入;最后表明态度,不失赠答之礼。
解析 B项,分析有误。从现实和历史两个方面说明。
答案 B
10.下列有关文化常识的表述,有误的一项是 ( )
A.“疏”,也叫奏疏,是古代臣僚向帝王进言使用文书的统称,奏疏可以直接呈递,由皇帝亲自启阅,保密性很强。
B.三驱:指圣贤之君在打猎布网时只拦住三面而有意网开一面,不对动物一网打尽,从而体现圣人的好生之仁。
C.九德:出自《尚书·皋陶谟》,指贤人所具备的九种优良品格。
D.字是古时男子20岁举行冠礼时所取,一般用于自称。《答司马谏议书》中王安石自称“君实”,是一种谦称。
解析 “君实”是司马光的字,称司马光为“君实”是对司马光的尊称。古人称对方