核心五 化学与社会发展（精讲册）-【一战成名】2022福建中考化学考前新方案中考总复习

一战成名·福建化学 　　　　　　　　　　　　　　　　核心五　化学与社会发展 命题点１　燃烧与灭火（５年５考） 　　知识梳理 １．燃烧：可燃物与氧气发生的一种发光、　放热　的剧烈的氧化反应。 ２．着火点：可燃物达到燃烧所需的　最低　温度。着火点是物质的　固有　属性。 ３．燃烧的条件和灭火的原理 燃烧的条件 灭火的原理 清除可燃物 隔绝氧气（或空气） 温度达到　着火点　 降低温度到　着火点以下　 燃烧时三个条件缺一不可 三个条件，只需要满足一个即可灭火 【归纳总结】常用灭火方法及原理分析 灭火事例 灭火方法 灭火原理 熄灭燃气灶 关闭燃气开关 森林着火 砍倒树木，形成隔离带 油锅着火 用锅盖盖灭 熄灭酒精灯 　用灯帽盖灭　 隔绝空气（或氧气） 房屋着火 用高压水枪灭火 图书、仪器着火 液态二氧化碳灭火器 油、气着火 干粉灭火器灭火 ４．燃烧条件的探究（详见实验冲关栏目） ５．爆炸及安全常识 （１）燃烧、爆炸、缓慢氧化和自燃 燃烧 爆炸 缓慢氧化 自燃 概念 可燃物与　氧气　发生 的一种发光、放热的剧 烈的　氧化　反应 可燃物在　有限空间　内 急剧燃烧，短时间内聚积大 量的热，使气体体积迅速膨 胀而引起爆炸 缓慢进行的氧化反应 由缓慢氧化 引起的自发 燃烧 能量变化 放热明显 放热明显 放出的热量随时散失 放热明显 温度 达到可燃物的着火点 达到可燃物的着火点 未达到可燃物的着火点 达到可燃物 的着火点 是否发光 发光 发光 无明显现象 发光 联系 都属于　氧化　反应，都有热量放出，只是反应的剧烈程度不同 ０８ 82 一战成名·福建化学 　 教材小实验 粉尘爆炸实验                    　 分析：如图所示“面粉爆炸”实验，鼓入空气将面粉吹 起，干燥的面粉与罐内的空气充分接触，遇到明火发 生燃烧，在有限空间内急剧地燃烧放热，使罐内气体 体积迅速膨胀，发生爆炸。 实验结论：可燃物与氧气（或空气）接触面积越大，燃 烧就越剧烈。 （２）与燃烧和爆炸有关的图标 （３）生活中的安全常识 ①晚上发现家中天然气或煤气泄漏，应立即　关闭阀门并开窗通风　，千万不能开灯或点火检查。 ②家用电器着火，应先　切断电源　，再用干粉灭火器或二氧化碳灭火器灭火。 ③加油站、加气站禁止接打电话、禁止烟火。 ④面粉加工厂、纺织厂和煤矿的矿井内，应该　严禁烟火　。 ⑤进入枯井、深洞或菜窖前应做灯火试验，但启用闲置的沼气池前，切不可用燃着的蜡烛进行　灯火试验　。 ⑥实验室中，点燃氢气、甲烷、一氧化碳等可燃性气体前一定要　验纯　。 ⑦发现火险或遭遇火灾，如果火势较大或有蔓延的趋势，应立即拨打１１９火警电话，并采取必要的自救措 施，如用　湿毛巾　捂住口鼻、蹲下靠近地面或沿墙壁逃离着火区域等。 　　实验冲关 燃烧条件的探究 １．实验装置 （１）乙中铜片的作用是　载体、导热　。 （２）装置中热水的作用是　隔绝空气、提供热量　。 ２．探究方法 （１）对比实验法：小石块和小木块对比，薄铜片上的白磷和红磷对比，薄铜片上的白磷和热水中的白磷对 比，热水中的白磷通入氧气前后对比。 （２）控制变量法：控制燃烧所需的两个条件相同，改变另外一个条件。 １８ 83 一战成名·福建化学 ３．实验现象及分析 对比实验 实验现象 实验分析 小石块 小木块 小石块不燃烧 小木块　燃烧　 燃烧需要　可燃物　 薄铜片上的白磷 薄铜片上的红磷 白磷燃烧 红磷　不燃烧　 温度达到白磷的着火点而未达到红磷的着火点，说明 燃烧需要　温度达到可燃物的着火点　 薄铜片上的白磷 热水中的白磷 薄铜片上的白磷燃烧 热水中的白磷不燃烧 薄铜片上的白磷与氧气（或空气）接触，热水中的白磷 没有与氧气（或空气）接触，说明燃烧　需要与氧气 （或空气）接触　 热水中的白磷 通入氧气前后 通入氧气前不燃烧 通入氧气后　燃烧　 再一次证明燃烧需要与氧气接触 ４．实验结论 燃烧需要的条件：　可燃物　、　氧气（或空气）　、　达到燃烧所需的最低温度（也叫着火点）　，三者缺一 不可。 ５．装置的改进与评价 （１）甲、乙装置的优点是　减少燃烧产物对环境的污染（合理即可）　，气球的作用是防止白磷燃烧生成的 五氧化二磷进入空气，造成污染。 （２）丙装置将玻璃管改为漏斗，其优点是防止通入空气后将白磷吹散，保证实验结果准确。 【拓展】数字化实验 如图１利用高能激光笔照射燃烧匙中的红磷，使之燃烧至熄灭，待装置完全冷却后，将装满白磷的燃烧匙提 出水面，用激光笔照射，白磷被点燃。图２曲线表示实验过程中瓶内氧气浓度变化情况（注：红磷、白磷均有 剩余）。 图１ 图２ 高能激光笔的作用是　提供热量　；燃烧匙里的白磷在水中