05.语言之美-【创意写作】2023年中考语文一轮复习作文讲堂

中考作文一轮复习 语言之美 阅读升华灵魂 笔下记录感动 创意写作 1 学习目标 1、学会调动各种感官，并发挥联想和想象来感受生活、书写生活。 2、注重语言的推敲，能运用多种修辞手法来润色文章，能用动词、形容词、叠词等修饰语让作文语言变平淡为精彩。 2 目 录 活动一：诊断美中不足 活动二：发现名家语言之美 活动三：实践体验语言之美 3 诊断美中不足 01 4 活动一：诊断美中不足 第一组： A．不必说菜畦，石井栏，皂荚树，桑椹；也不必说鸣蝉长吟，黄蜂伏在菜花上，叫天子（云雀）从草间窜向云霄里去了。单是泥墙根一带，就有无限趣味。 比较下面的句子，哪一句表达更贴切更传神？ B．不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。——《从百草园到三味书屋》 5 活动一：诊断美中不足 第二组： A.我向往那种悠闲，我喜欢那般清纯，我心仪那种静谧，我追寻那股祥和。 比较下面的句子，哪一句表达更贴切更传神？ B.我向往“采菊东篱下”的那种悠闲，我喜欢“清水出芙蓉”的那般清纯，我心仪“人迹板桥霜”的那种静谧，我追寻“低头弄莲子”的那股祥和。 6 活动一：诊断美中不足 请以《春天的“海月”》为题写一个片段，充分运用各种手法，让你的描写生动形象。200字左右。 7 学生习作 “春天在哪里呀，春天在哪里……”想必许多人都有听过这首歌吧，春天到处都在，而我要讲的春天在“海月”。 春天意味着万物复苏，当你走进海月的校门时，两棵芒果树迎面而来，青绿色的芒果在树上悬挂着，两棵大木棉树结着红色的花，春天的海月，海月里的春天。 8 知识链接 自然环境描写的作用 1.给人物提供一定的活动空间，点明故事发生的场所，渲染特定的气氛，从而使作品具有鲜明的地域特色。 2.自然景物对人物内心情绪有一定影响，作品用自然景物衬托人物心情。 3.为故事情节的展开提供背景，推动情节发展。 4.间接表现人物性格、思想情感，从而表现文章主题。 9 发现名家语言之美 02 10 活动二：发现名家语言之美 1、大家阅读课内课外精彩片段； 2、先自主思考片段语言精彩之处，做好记录。 3、归纳以上课内、课外精彩片段和中考佳作的语言的共同点。 11 精彩片段一：《社戏》 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香( )，夹杂在水气中扑面( )的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山( )，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了( )，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄（ ），而且似乎听到歌吹（ ）了，还有几点火（ ），料想便是戏台，但或者也许是渔火。 那声音大概是横笛，宛转，悠扬（ ），使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香（ ）的夜气里。 嗅觉 触觉 视觉 比喻、拟人 视觉 视觉 听觉 听觉 嗅觉 12 精彩片段一：《社戏》 这段话中多重感官描写用的好，好在多角度展示了月下水乡的美景。写出了“我”期待看戏的急切心情。 13 精彩片段二：《紫藤萝瀑布》 每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。 这段话比喻的修辞手法用的好，好在把紫藤萝花开花时花苞的形态写的很细致。 14 精彩片段三：《安塞腰鼓》 愈捶愈烈!形体成了沉重而又纷飞的思绪! 愈捶愈烈!思绪中不存任何隐秘! 愈捶愈烈!痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片…… 这段话反复和排比的修辞手法用的好，语言整齐，表现了安塞腰鼓的气势和给人带来的震撼。 15 活动二：发现名家语言之美 归纳观点： 1、充分使用比喻、拟人等修辞手法。 2、充分使用各种表示色彩、形态、情状的形容语来描写事物。 3、从静态、动态等角度对景物进行描写。 4、积极调动视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等各种感官进行叙述和描写。 16 佳作欣赏《荷塘月色》 1、大家阅读课外美文精彩片断； 2、先自主思考片断精彩语言之处，后小组交流并做好记录。 3、在老师点拨后，大家在学案上订正。 17 佳作欣赏：《荷塘月色》 曲曲折折（ ）的荷塘上面，弥望的是田田（ ）的叶子。叶子出水很高，像亭亭（ ）的舞女的裙（ ）。层层（