2.7声音的变化（课件）-2022-2023学年四年级科学下册同步备课（青岛版）

7 声音的变化 青岛版四年级下册第二单元七课 目录 01 学习目标 02 03 04 活动准备 情境导入 探究新知 05 06 全课小结 课后拓展 01 学习目标 学习目标 1.知道声音有高低和强弱之分。 2.知道振动的变化会使声音的高低、强弱发生改变。 3.在教师引导下，能运用感官和选择恰当的工具，对声音高低、强弱的原因进行探究。 4.在教师引导下，能通过制作能产生不同高低、强弱声音的水杯琴，进一步探究声音变化的原因。 02 活动准备 活动准备 钢尺 玻璃杯 小鼓 03 情境导入 情景导入 大家喜欢听音乐吗？今天老师给大家带了两首动听 的钢琴曲，我们一起来欣赏一下，欣赏完以后，交流感 受。 情景导入 情景导入 情景导入 谈感受： 两首钢琴曲，一首音调很高，很激昂。一首音调比较低，很舒缓。 思考： 都是钢琴演奏的，为什么声音的高低、强弱不同呢？ 04 探究新知 探究新知 活动一： 感受自然界中声音的变化 探究新知 鹅的叫声 探究新知 鸟的叫声 探究新知 思考： 从这些动物的叫声中，你感受到了声音的什么特点？ 声音有高低、强弱之分。 声音的高低叫“音调”；声音的强弱叫“音量”。 探究新知 活动二： 怎样改变声音的高低、强弱？ 探究新知 小组探究 实验一： 1.用手拨动伸出桌面长度不同的钢尺。 2.观察钢尺的振动有什么不同？ 3.仔细听，钢尺的声音有什么不同？ 探究新知 小组总结 钢尺 振动 声音 长 慢 低 短 快 高 探究新知 小组探究 实验二： 用大小不同的力敲击鼓面的同一个位置，听声音的变化。 探究新知 小组总结 鼓面 敲击力度大 敲击力度小 声音 强 弱 探究新知 归纳总结 相同力度拨动时，钢尺越短，振动越快，音调越高。钢尺越长，振动越慢，音调越低。 不同的力敲击鼓面的同一个位置，力度越大，声音越强，力度越小，声音越弱。 声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强，振动幅度越小，声音越弱。 探究新知 活动三： 制作水杯琴 探究新知 制作材料： 8只粗细均匀的水杯、水、量筒、筷子 小组探究 实验验证 小组总结 敲水多的杯子，音调越低，声音越小， 敲水少的杯子，音调越高，声音越大。 探究新知 思考： 皮筋发出的声音的高低跟什么因素有关系？ 05 全课小结 课堂小结 声音的变化 一 知道了声音有高低和强弱之分。 知道了振动的变化会使声音的高低、强弱发生改变。 二 谈收获 一 三 学会了制作产生不同高低、强弱声音的水杯琴。 你学会了吗 我会填 1.声音有（ ）、（ ） 之分。 2.敲击鼓面，用力越大，鼓面的振动幅度就越（ ），发出的声音就越（ ） 。 3. 用相同力度拨动钢尺时，钢尺越（ ），振动越（ ），音调越（ ）。钢尺越（ ），振动越（ ），音调越（ ）。 高低 大 强弱 快 短 强 高 长 慢 低 06 课后拓展 课后拓展 查阅资料，了解我国古代的五弦琴。 谢谢观看 $