江西省2022年初中毕业生学业水平考试5行卷·语文(四)-【一战成名】2022江西中考语文五行卷

江西省2022年初中学业水平考试 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 三)(6分) (二)(6分】 5行卷·语文（三）答题纸 11.(1) 16.BC四 姓 填涂正确填涂 (2 学校 样例错误填涂回☒▣曰一四 准考证号 考生 缺考考生，由监考老师贴条形码.并用2B (3) 禁填 铅笔填涂右面的缺考标记。☐ 1,答题前，考生务必先将自己的姓名，学校及准考证 三、现代文阅读(30分) 注 号填写清楚，并认真核对条形码上的 考生信息。 2.选择题部分用2B铅笔填涂，非选择题部分用黑 色签字笔作答，字体工整、笔迹清楚。 (-)(16分) 事 3.请按照题号顺序在各题目对应的答题区域内作 条形码粘贴处 答，超出答题区城书写的答案无效，在试题卷、草 (三)(8分)】 项 稿纸上答题无效。 12 4.保持答题卡清洁，不折叠、不破损。 18.四a四 、语言文字运用（每小题2分，共10分） 19 1 A R C DD 2围四 3 A B D 4 A 08 C3D s A 08 二、古代诗文阅读(20分) (一)（每小题2分，共4分）》 6四B围©四 3 20 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 四、名著阅读(10分)】 (二)(10分) 21.四B围C四 8.(1)许( )(2)寻( ）(3)卒( 22.① 9.(1) ③ (2) 23 10 江西语文·5行卷（三）答题纸 ■ ■ 五、写作(50分)】 24. 给我一个平台，还你一片精彩 A 20 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 江西语文·5行卷（三）答题纸 ■己的初中生活再添上最后亮丽的一笔，展现自己最精彩的 上，小作者显然选择了两件给自己产生重大影响的事：小作 一面，那就是考上自己理想的学校。 者初中第一次报名班会活动拉二胡以及当宣传委员后积极 自信是一种对自己内心的肯定和认可，这会让你在生 号召同学合作，都表现出新时代中学生的精神风貌。整篇 活中更加勇敢和坚定，在领略了初中的精彩后，我开始展望 高中的未来，那里肯定有我新的平台和新的精彩！ 文章详略得当，真切自然。 【名师点评】 ②形象突出，感染力强。在人物形象的塑造上，小作者 ①手法精当，思路清晰。本文表现的是小作者成长道 以心理描写为主，动作描写为辅，成功地表现了“我”从紧 路上不同的精彩，是一篇叙事写人的佳作。在事件的选择 张胆怯到踊跃自信的转变，读来令人深受感染。 江西省2022年初中学业水平考试5行卷·语文（四） 一、语言文字运用(10分)》 10.(3分)王羲之是个才华出众、行事率性、爱鹅成癖的人 1.(2分)A【解析】B项中“般实”的“殷”应读“yin”;“篷勃” 【参考译文】 应为“蓬勃”。C项中“挑剔别”的“剔别”应读“t”;“自始致终” 王羲之字逸少，是王导的堂侄。王羲之小时候不善言 应为“自始至终”。D项中“尊循”应为“遵循”：“栖息”的 谈，人们不觉得他有什么奇特之处。等到长大，他善于辩 “栖”应读“q”。故选A。 论，特别擅长隶书，是古今以来的第一人。人们称赞他的书 2.(2分)B【解析】“沧海桑田”形容世事变化很大，用在此 法笔势“飘若浮云，矫若惊龙”。有一次，太尉郗鉴派门生 5 处不符合语境。故选B。 来见王导，想在王家子弟中选位女婿。王导让来人到东边 3.(2分)A【解析】B项语义重复，可删去“左右”或“将近”。 行 厢房里去看王家子弟。门生回去后，对郗鉴说：“王家子弟 C项句子不完整，在句末加“召开”。D项成分残缺，在“交通拥 卷 都很不错，可是一听到有信使来，都显得拘谨不自然，只有 堵”后加“的状况”。故选A。 一个人坐在东床上，袒腹而食，若无其事。”郗鉴说：“这正 卷 4.(2分)B【解析】（甲）前的语段介绍的是我国古代文学家 是我要选的佳婿。”一打听，原来是王羲之，于是郗鉴就把 四 化用《诗经》中的名句，故此空应填①句；（乙）前语段中的 女儿嫁给了他做妻子。 “探讨研究学问”“赞美崇高品德”都与我们的日常生活紧密 王羲之生性爱鹅，会稽有一位孤老太太养了只鹅，叫声 相关，故此空应填③句：（丙）前的语段讲的是家国文化，故 很好听，他想买却没能买到，于是就携带亲友驾车去观看。 此空应填②句。故选B。 谁知老太太听说他要来，竟把鹅烹煮了，准备招待他，他为 5.(2分)B【解析】①布衣之交：布衣，指布做的衣服，借指平 此难过了一整天。又有山阴一位道士喜欢养鹅，王羲之去 民。指平民之间的交往或显贵者与平民之间平等而诚挚的 观看时非常高兴