1.1 电荷 电荷守恒定律（Word教师用书）-【优化指导】2022-2023学年新教材高中物理必修第三册（教科版2019）

第1节　电荷　电荷守恒定律 课程内容要求 核心素养提炼 1．知道自然界存在两种电荷，并且只存在两种电荷．知道同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引． 2．经历摩擦起电和感应起电的实验过程，了解使物体带电的方法，能从物质微观结构的角度认识物体带电的本质． 3．理解电荷守恒定律． 4．知道电荷量的概念及其单位． 1．物理观念：电荷、摩擦起电、静电感应、电荷量． 2．科学思维：物体带电的本质、电荷守恒定律． 3．科学探究：观察感应起电现象，用验电器检验物体是否带电． [对应学生用书P1] 1．摩擦起电：物体由于摩擦而带电的方式称为摩擦起电． 2．电荷的种类 (1)自然界只存在两种电荷：正电荷和负电荷．用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，用毛皮摩擦过的硬橡胶棒带负电． (2)同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引． 3．电荷量 (1)电荷的多少叫作电荷量，常简称为电荷，用Q或q表示．在国际单位制中，电荷量的单位是库仑，用字母C表示． (2)通常正电荷的电荷量用正数表示，负电荷的电荷量用负数表示． 4．摩擦起电的解释 (1)物质的结构： 物质→原子 (2)摩擦起电的原因：相互摩擦时，失去电子的物体带正电，得到电子的物体带负电，相互摩擦后的两个物体所带的电荷必然等量异号． [判断](对的画“√”，错的画“×”) (1)自然界中只有正、负两种电荷．(√) (2)摩擦起电时，只能使其中的一个物体带电.(×) 1．电荷守恒定律 (1)内容：电荷既不能被创造，也不能被消灭，它们只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分． (2)意义：在任何自然过程中，电荷的代数和是守恒的． 2．静电感应 (1)静电感应：当一个带电体靠近不带电的导体时，导体中的自由电荷将会重新分布，导体靠近带电体的一端带上与带电体电性相反的电荷，远离带电体的一端带上与带电体电性相同的电荷． (2)感应起电：利用静电感应使金属导体带电的过程． [思考] 如图所示，用带正电的小球A靠近或接触验电器的金属球，金属箔片会不会张开？在这两种情况下，箔片上所带电荷的电性是否相同？ 提示　靠近或接触验电器的金属球都可以使验电器的金箔张开．两种情况下，箔片所带电荷的电性相同．第一种情况通过静电感应使箔片上带正电荷，第二种情况通过接触使箔片上带上正电荷． [对应学生用书P2] 探究点一　三种起电方式 现有一对能分离但不带电的枕形导体A、B和一个带正电的带电体C．若要使A、B都带上电荷，则应该怎么操作？ 提示　方法一：如图甲所示，两导体A、B相互接触；方法二：如图乙所示，将带电体C靠近A、B；方法三：如图丙所示，保持C不动，用绝缘棒将A、B分开，然后移走C，则A、B分别带异种电荷． 三种起电方式的对比 摩擦起电 接触起电 感应起电 产生条件 两个不同种类的物体摩擦 导体与带电体接触 导体靠近带电体的一端(不接触) 现象和结果 两物体带上等量异种的电荷 导体带上与带电体电性相同的电荷 导体两端出现等量异种的电荷，且电性与原带电体“近异远同” 原因 不同物质的原子核对核外电子的束缚能力不同而发生电子得失 自由电荷在带电体与导体之间发生转移 导体中的自由电荷在带电体上电荷的作用下重新分布 实质 电荷在物体之间或物体内部发生转移 [特别提醒]　(1)起电的本质都是将正、负电荷分开，使电荷发生转移．(2)所有起电方式都是电子的转移，并不是创造电荷．(3)感应起电的对象一定是导体． (多选)如图所示，取一对用绝缘柱支持的不带电的导体A和B，使它们彼此接触，现在把带正电荷的物体C移近导体A但不接触，发现贴在A、B下部的金属箔都张开．下列说法正确的是(　　) A．此时A带负电荷，B带正电荷 B．此时A和B都带负电荷 C．A和B分开后移去C，A、B上的金属箔仍保持张开状态 D．先移去C，再把A和B分开，A、B上的金属箔仍保持张开状态 AC　[将带正电的物体C移近导体A时，由于发生静电感应，根据同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引，导体A带负电荷，导体B带正电荷，故A正确，B错误．A、B分开后移去C，导体A带负电荷，导体B带正电荷，故A、B上的金属箔仍保持张开状态，故C正确．先移去C，再把A、B分开，则A、B上的正、负电荷中和，导体A、B不带电，A、B上的金属箔将闭合，故D错误．] [题后总结]　感应起电的必要条件 (1)带电体靠近的物体必须是导体． (2)带电体靠近导体后，必须先将导体分开，再移开带电体. [训练1]　(多选)关于摩擦起电和感应起电的实质，下列说法正确的是(　　) A．摩擦起电现象说明机械能可以转化为电能，也说明通过做功可以创造出电荷 B．摩擦起电说明电荷可以从一个物体转移到另一个物体 C．感应起电说明电荷可以从物体的一部分转移到另一部分 D．感应