第2课《回延安》课件（共30张ppt） 2021-2022学年部编版语文八年级下册

回 延 安 贺敬之 诗人简介 贺敬之,诗人,剧作家,山东峄县人,1940年到延安,进入鲁迅艺术学院文学系学习,1945年与丁毅合作创作了富有我国民族特色的新歌剧《白毛女》,1946年离开延安,去华北根据地工作,解放后长期从事文艺创作和文艺领导工作,有诗集《并没有冬天》《朝阳花开》《放歌集》等。 走近信天游 信天游,也叫“顺天游”,是流行于陕北的一种民歌,两行一节,上下句押韵,一节一韵,诗行错落有致,读来高亢悠远。有的一节表达一个简单独立的意思,有的几节构成一组,表达比较复杂的意思。信天游形式自由,常用来抒情,亦可叙事。多运用比兴手法,贴切、自然,增强了诗的音乐性;联想丰富,奔放热烈。 背景链接 《回延安》是贺敬之1956年从北京重回阔别十年之久的延安,参加西北五省(区)青年造林大会后写的。在大会期间,作者受到延安人民的热烈欢迎,也看到延安的巨大变化,激起昂扬的诗情,萌生了创作冲动,写下了诗作《回延安》和散文《重回母亲的怀抱——回延安》。 盏( ) 登时( ) 糜子( ) 糜烂( ) 油馍( ) 脑畔( ) 眼眶( ) 白羊肚毛巾( ) 读准字音 zhǎn méi mó kuànɡ dēnɡ mí pàn dǔ 积累词语 【几回回】方言,一回又一回。 【白羊肚手巾】白毛巾。因毛巾很像翻过来的羊肚,所以有的地方把白毛巾叫作“白羊肚 手巾 ”。 【登时】立刻。 【脑畔上】诗中指窑洞的顶上。 【鸡毛信】一种粘附有鸡毛以表示需要迅速传递的紧急信件。 活动一:诵读诗歌 自由朗读,要求:读准字音,读对节奏,读出轻重停连,初步体会诗歌的韵律美。 指名朗读,要求:读出诗歌的情感。 示例: 一 心口呀莫要这么厉害地跳, 灰尘呀莫把我眼睛挡住了…… 手抓黄土我不放, 紧紧儿贴在心窝上。 ……几回回梦里回延安, 双手搂定宝塔山。 千声万声呼唤你, ——母亲延安就在这里! 杜甫川唱来柳林铺笑, 红旗飘飘把手招。 白羊肚手巾红腰带, 亲人们迎过延河来。 满心话登时说不出来, 一头扑在亲人怀…… 朗读提示 1.两句一韵的特点,读出韵味,每小节适当停顿。 2.说说每部分应读出怎样的感情。把握全诗的感情基调。 第一部分:激动、跳跃;(回延安) 第二部分:深厚; (忆延安) 第三部分:真挚、亲切;(话延安) 第四部分:热情、明快;(看延安) 第五部分:激越昂扬。 (祝延安) 感情基调: 昂扬豪迈、喜悦明快、热爱赞美 活动二:整体感知 1、自拟各部分小标题,理清全诗脉络,体会诗人感情。 回延安 忆延安 话延安 看延安 祝延安 激动 感激 喜悦 赞美 惜别 以作者回延安的所见、所闻、所感为线索。 结构梳理 回延安 回延安——抒写久别重逢的激动和喜悦 忆延安——追忆当年延安的战斗生活 话延安——描绘与亲人欢聚一堂的盛况 看延安——满怀欣喜看延安的新风貌 祝延安——歌颂延安的光辉历史,展示继续革命的征程 全诗以诗人离别十年后重返延安的所见、所闻和所感为线索,即“重逢——回忆——赞美——展望”。 2、诗歌除了直接抒情,还通过人物的动作、语言和场景描写来 抒情。 直接抒情的句子: 。 动作描写的句子: 。 语言描写的句子: 。 场景描写的句子: 。 间接 革命道路千万里,天南海北想着你…… 身长翅膀吧脚生云,再回延安看母亲! 手抓黄土我不放,紧紧儿贴在心窝上。 双手搂定宝塔山。一头扑在亲人怀…… 我梦见鸡毛信来——可真见亲人…… 保卫延安你们费了心,白头发添了几根根。 一条条街道宽又平,一座座楼房披彩虹; 一盏盏电灯亮又明,一排排绿树迎春风…… 小结:概括诗人是如何在诗中抒发感情的? 诗人自始至终把握住了对母亲延安的感情,通过回延安、忆延安、话延安、看延安、祝延安五部分内容来倾吐自己的激情。在抒情方式上,既有直接倾吐,又有间接抒情(采用动作、语言、场景等描写),使感情抒发既酣畅淋漓,又生动形象,具有很强的感染力。 3、延安是以怎样的形象出现在贺敬之的诗歌中的? 延安是以一位“母亲”的形象出现在诗歌中的。 具体语句:“母亲延安就在这里”“母亲打发我们过黄河”“母亲延安换新衣”“再回延安看母亲”等。 活动三:合作探究 1、“杨家岭的红旗啊高高地飘……延河滚滚喊‘前进’。”这三节诗表明延安在中国革命中起了怎样的作用? 第二十八节诗表现出延安在中国革命史上的重要地位,它曾是中国革命的中心,推动了全国革命的发展。 第二十九节诗表明老一辈无产阶级革命家在延安生活、工作、战斗过。 第三十节诗表明“延安精神”激励着人们继续前进。 枣园毛泽东旧居 枣园的灯光照人心, 延河滚滚喊“前进”! ——回顾延安历史,延安人民前赴后继,似滚滚延河水不断向前 2、这首诗是如何体现鲜明的陕北地方色彩的? 其一,具有陕北特色的自然景观和人文景观。例如,“杜甫川唱来柳林铺笑”“白生生的窗纸红窗花”等,带有明显