第一单元 古代文明的产生与发展【过知识】-2022-2023学年高一历史单元复习过过过（中外历史纲要下）

第一单元 古代文明的产生与发展 1 课程标准导航：古代文明的产生与发展 知道早期人类文明的产生； 了解各文明古国发展的不同特点，并分析、认识这些特点形成的不同时空条件； 认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。 2 目 录 CONTENTS 01 文明的产生与早期发展 02 古代世界的帝国与文明的交流 3 时空观念 4 文明的产生与早期发展 01 5 1、农业的起源 人类最早在西亚、南亚、中国和中南美洲出现了原始农业；人类还驯养了羊、猪和牛等动物。人类从食物的采集者变成食物的生产者。 农业：主要起源于东亚、西亚和中美洲。东亚中国在世界上最早种植水稻和粟。西亚的小亚细亚半岛南部等地是小麦、大麦的原产地。中美洲则是玉米等作物的原产地。 畜牧业：距今9000年前，西亚已经饲养绵羊和山羊；距今7000年前，中国河姆渡居民已经饲养猪和狗。距今6000年前，南美印第安人驯化了骆马和羊驼。 【拓展补充】原始农业产生的原因 在长期的采集和渔猎过程中,人类掌握了某些动植物的生长规律,学会了选择、驯化野生动植物。如在中国的上古传说中神农氏是农业的发明者，从史料研究角度来说，上古传说中将人类长期采集渔猎过程中长期形成的经验归结到某个神话人物身上，有一定史料价值。 农业的产生 6 农业的产生 7 （2022年河北廊坊益田中学高一期末）下列关于文明的产生的先后顺序，正确的是（   ） A．原始农业发展——私有制产生——社会分工的发展——阶级出现——国家形成 B．私有制产生——原始农业发展——阶级出现——社会分工的发展——国家形成 C．社会分工的发展私有制产生——原始农业发展——阶级出现——国家形成 D．原始农业发展——社会分工的发展——私有制产生——阶级出现——国家形成 题目深化 【答案】D 【解析】根据所学可知，原始农业和畜牧业的产生，是人类迈向文明的前提。农业和畜牧业产生后，人类由食物的采集者变成了生产者，使得农业和手工业分离；社会分工的发展和劳动生产率的提高，使产品有了剩余，私有制产生，社会分化为统治者和被统治者两大阶级；统治阶级为维护统治，建立了国家机器，国家形成，D项正确；A、B、C对于文明产生的先后顺序描述均有误，排除A、B、C项。故选D项。 8 原始农耕和畜牧出现以前：生产力低下，采集、渔猎，没有私有财产，没有阶级； 大约1万年前，出现原始的农耕和畜牧。 原始农耕出现的意义： 农业的出现是人类经济和社会生活的第一次革命。人类从食物的采集者变为食物生产者，初步改变了纯粹依赖自然资源的状况；增加了食物供应，改善了人类的生存条件，加速了人口的增长。 促进了生活和生产方式的变化。一些人从农业中分离出来，专门从事手工业，出现了农业和手工业的分工。不同地区的产品互通有无，促进了交换和贸易。社会经济的发展，让一部分人能够脱离社会生产活动而从事专门的管理和文化创造工作（原始音乐、文学和宗教产生）。农耕生产需要定居生活，一些较大的居住点逐渐发展为城市。 推动了科学技术的发展。天文历法得到了较快发展，数学和其他相关学科也逐渐发展。 拓展补充——原始农业产生的意义 9 （2022年重庆长寿高一期末）史学家斯塔夫里阿诺斯指出：“农业生产率增长、技术进步，剩余的食物不断增多，使新的祭司集团的出现成为可能……文字就是祭司们出于记事的需要而做出的一大发明。”据此可知（   ） A．私有制是文字产生的基础 B．文字的出现标志着文明的产生 C．祭司对神崇拜产生了文明 D．农耕发展推动了人类文明的产生 题目深化 【答案】D 【解析】根据材料“农业生产率增长、技术进步，剩余的食物不断增多，使新的祭司集团的出现成为可能……文字就是祭司们出于记事的需要而做出的一大发明”可知随着农耕的发展，私有制出现，进而出现文字，体现了农耕发展推动了人类文明的产生，D项正确；材料主旨是农耕的发展促进文明进步，而不是私有制的产生促进文字产生，排除A项；阶级的产生、国家的形成和文字的出现是文明诞生的基本标志，不能说文字的产生是进入文明社会的唯以标志，排除B项；文明产生于生产力的发展，崇拜并不能直接产生文明，排除C项。故选D项。 10 1、社会分工的发展 （1）手工业的出现:一些人从农业中分离出来,专门从事手工业生产,出现了农业和手工业的分工。 （2）商业的发展:不同地区的产品互通有无,促进了交换和贸易。 （3）脑力劳动者的出现:分工的发展,让一部分人能够脱离社会生产活动而从事专门的管理和文化创造工作。 2、城市的出现 农耕生产需要人们定居生活,一些较大的居住点逐渐发展为早期城市。 社会分工的发展与城市的出现 11 1、第一次分工 原始社会后期发生的畜牧业同农业的分离。原始人类征服自然的能力有了提高，促进了劳动生产率的增长，引起了部落间的产品交换，为私有制的产生创造了物质前提。 2、