7.2.5 生物的变异（作业课件）-【优翼·学练优】2022-2023学年八年级下册生物同步备课（人教版）

优翼 优翼 学练优八年级生物下人教 优翼 第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第二章， 生物的遗传与变异 第五节 生物的变异 课前·预新知梳理要点，夯实基础 ─、探究一种变异现象 1.探究花生果实大小的变异。 （1)方法步骤： ①取样：a，要做到_取样；b。样品要有足够的数量，建议不要少于 _________位。 优翼 ②测量：a用适当的测量工具测量；b.测量果实的 长短，以 计，四舍五入；c将测量结果填入表格中。 ③绘图：用坐标纸绘制曲线图，水平轴为果实的长度，纵轴为样品 的 ,依据两数的相交点，连成曲线；b.测量结果 也可以用柱形图表示。 (2)实验结论：不同种类之间，不同个体之间的差异，首先取决于 的不同，其次与 也有关系。 优翼 2.变异的类型。 (1)可遗传变异：由 引起的变异。 (2)不遗传的变异：单纯由 引起的，没有影响到 不会遗传给后代的变异。 优翼 二、人类应用遗传变异原理培育新品种 1.人工选择育种：从产奶量不同的奶牛中，选择产奶量较高的奶牛，让 其繁育后代，这样逐代不断地进行 ,就能培育出高产 奶牛。 2.杂交育种：如高产倒伏小麦与低产抗倒伏小麦 ,高产基因 与抗倒伏基因组合在一起，产生 小麦。 3.诱变育种：如普通甜椒的种子，经过 后播种，再经过选择， 培育成太空椒。 课堂·学知识典题精选，归类突破 1.(2022·陕西)据报道，袁隆平团队培育的“巨型稻”与普通水稻相 比，具有产量高、种子成本低、抗倒伏、超耐盐碱等优点。“巨型稻” 的获得，根本原因是改变了水稻的 A.生长环境B.生物性状 C.种植方式D.遗传物质 优翼 2.（2022·百色)藏粮于技。1950年，我国育种 专家已经采用热中子和X射线处理小麦种子， 得到了抗秆锈病突变体。获得这种抗病新品 种源于 A.生物的生长 B.生物的发育 C.生物的遗传 D.生物的变异 3.探究花生果实大小变异，制定和实施计划时不 应该 A.随机抽取 B.样品数量越多越好 C.测量结果用曲线图或柱形图表示 D.要选择和设计适当的测量工具和测量方法 4.（2022·葫芦岛)下列选项中，属于可遗传变异 的是 A.肥沃土壤中获得大粒花生 B.野外工作者肤色较黑 C.一对双眼皮夫妇生了一个单眼皮孩子 D.无光条件下长出的蒜苗是黄白色