提分集训6（积累运用+古诗文阅读）-【一战成名】2022河南中考语文五行卷

训练六 (建议时间：30分钟 总分： 一、积累与运用（共28分） 己的“模子”，将傅聪打造为自己的“翻版”；有同学认 1.阅读下面的语段，给文中加点字注音，或根据拼音填 为傅雷给傅聪提供的是一面“镜子”，让傅聪以此为 写汉字。（共4分) 鉴，成为更好的自己。你认为哪种解读更好？请结合 学习语文的目的不止于雕琢文字，习得技法，更 这本书的内容，谈谈你的看法和理由。 重要的还在于塑造灵魂，传播文明。读经史子集，观山 川自然，评时政热点，阅名家佳作，潜移默化之中，我们 蒙mi的心智得以开启，粗糙的情感变得细腻，贫j的 心田得到滋养。语文还承载着传道的使命，通过培育 人文情怀，传递人道精神，来化解社会戾气，引导人们 向善向美。 (1)给下列词语中加点的字注音。(2分) ①潜移默化 ②承载 (2)写出语段中拼音所对应的汉字。(2分) ①蒙mèi ②贫j1 2.古诗文默写。(8分) （1)祖国山川秀丽，处处可歌可诉。在北固山，你能领略 “潮平两岸阔，风正一帆悬”的壮阔美景：途经潼关，你见 识了“峰峦如聚 4.下列表述不正确的一项是(3分) () 的险要地势；来到塞外，你惊叹于“大漠孤烟直，长河 A.“做最坏的打算，抱最高的希望”是傅雷对儿子的谆 落日圆”的壮美风光；在琅琊山，你随欧阳修欣赏到 谆教导，是父亲对儿子真挚的爱。 “若夫 ”的朝暮 B.散文诗是兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学 景色变化。 体裁，像诗一样精粹、凝练，但不押韵、分行。 (2)祖国英雄辈出，从不乏家国情怀。李贺无缘仕途， C.《资治通鉴》是由北宋史学家司马光主编的一部多 却用一腔报国热忱，吟出了“ ,提 卷本纪传体史书。 携玉龙为君死”的报国之志；文天祥被俘，以死明志， D.高尔基是苏联作家，代表作有长篇小说《母亲》，自 喊出了“人生自古谁无死？ ”的 传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。 千古心声：杜甫身处简陋居所，却高呼“ 5.家风，即门风，指一家或一族世代相传的道德准则和处 ”,表现了他舍己 世方法。某校开展“优良家风，我传承”的综合性学习 为人的高尚品格。 活动，请你根据材料完成下列任务。（共9分）》 3.名著阅读。（任选一题作答)(4分) 材料一在宗祠的大门上，经常可以看到“德泽 (1)凡尔纳在《海底两万里》结尾处说：“有一天学术进 源流远，家风世代长”之类的对联；厅堂上挂有“忠厚 步，这海底是要变为可以自由通行的。”如果有可能实 传世”“勤俭持家”“忠孝廉洁”的牌匾。这些大多是一 现海底旅行，你最想亲历书中哪一个章节里的情景？ 家或一族的祖训。 请从下列章节中任选一个，结合小说内容和你的阅读 材料二“如果我学得了一点点待人接物的和 感受简要说明理由。 气，如果我能宽恕人，体谅人一我都得感谢我的 ①漫步海底平原②一颗价值千万的珍珠 慈母。” (2)读完《傅雷家书》后，有同学认为傅雷是想按照自 胡适《我的母亲》 5行卷·河南语文 11 材料三“学父亲做人，学父亲做事，学父亲对信 B.念无与为乐者 伯牙所念 仰的执着追求，学父亲的赤子情怀，学父亲的俭朴 C.庭下如积水空明 以伤先帝之明 生活。” D.但少闲人如吾两人者耳 饮少辄醉 一一摘自《习近平的家风：从父亲身上学到五件事》 (2)把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) (1)从以上材料中，你发现我们可以通过哪些途径把 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 优良的家风传承下来？(3分) (2)假如你想请书法家写一条横幅挂在家里的厅堂， (3)语段（一）中末句的“闲”字值得玩味，请结合文章内 你会怎么写？（俗语、格言，十个字以内）请结合家庭 容谈谈对“闲”的理解。(2分) 实际简述为什么写这条横幅。(3分) (4)语段（一）写于作者被贬黄州期间，语段（二）则写于 (3)老师想用一副对联来总结本次活动，请根据提示 作者辞官归隐期间，谈谈两个语段作者感情的异同 将下面的对联补充完整。(3分) 之处。(4分) 上联：长辈言传 明祖训 下联：子孙心领神会承 二、古诗文阅读（共14分） 6.阅读下面两个语段，完成(1)~(4)题。（共10分） (一)元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户， 欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民 7.阅读下面一首诗，完成(1)~(2)题。（共4分) 亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交 观沧海 横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如 曹操 吾两人者耳。 (苏轼《记承天寺夜游》) 东临碣石，以观沧海。 (二)鉴湖昔闻八百里，今无所谓湖者。土人云：“旧 水何澹澹，山岛竦峙。 时湖在田上，今作海闸，湖尽田矣。”贺监池去陶家堰二三 树木丛生，百草丰茂。 里，阔可百十顷，荒草绵茫如烟，蛙吹如哭。月夜泛舟于 秋风萧瑟，洪波涌起。 此，甚觉凄