7 汤姆·索亚历险记（节选）（课件+教案）-部编版语文六年级下册

7 汤姆·索亚历险记（节选） * 故事导入，激发兴趣 一天，一位大作家到某地的一个旅店投宿，事先他已被人告知此地蚊子特别厉害。他在服务台登记时，一只蚊子正好飞来。作家对服务员说：“早听说贵地蚊子十分聪明，果不其然，它竟会预先来看我登记的房间号码，以便晚上对号光临，饱餐一顿。”服务员听后不禁大笑。结果那一夜作家睡得很好，因为服务员记住了房间号码，提前进房做好了防蚊、灭蚊的工作。 选自“课前预学单”第1题 马克·吐温 美国作家、演说家。19世纪后期美国现实主义文学的杰出代表之一。他的财富不多，却无损他的幽默、机智与名气，堪称美国最知名人士之一。 查找资料，完成本课的作家名片。 自品自悟，整体感知 选自“课前预习单”第2题 读了课文题目“汤姆·索亚历险记（节选）”后，我有以下这些疑问： （1）________________ （2）____________________________ （3）______________________________________ 汤姆·索亚是谁？ 汤姆·索亚都有哪些历险经历？ 汤姆·索亚在历险的过程中都发生了什么？ 选自“课前预习单”第4题 上网查找《汤姆·索亚历险记》的故事梗概，大致了解这本书的故事内容。 一天深夜，汤姆与好朋友哈克一起去墓地玩耍，无意中目睹了一起凶杀案的发生。因为害怕被凶手发现，汤姆、哈克带着另一个小伙伴乔奇，一起逃到一座荒岛上做起了“海盗”，以致他们的家人都以为他们被淹死了，结果他们却出现在了自己的“葬礼”上。经过激烈的思想斗争，汤姆终于勇敢地站出来，指证了凶手。不久之后，在一次野营活动中，汤姆与小伙伴贝琪在一个山洞里迷了路，经历整整三天三夜的饥寒交迫和死亡威胁，最终成功脱险。最后汤姆和好朋友哈克一起找到了凶手埋藏的宝藏。 撒切尔太太 撒切尔法官 波莉姨妈 印江·乔埃（杀人犯） 道格拉斯寡妇 哈克 汤姆·索亚 贝琪 夫妻 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 对手 选自“课前预习单”第3题 请同学们自读课文，厘清本课的人物关系，完成下列思维导图。 朋友 朋友 父女 养子 养子 母女 请跟着课文前的自读提示默读课文。 汤姆·索亚是美国作家马克·吐温笔下著名的儿童形象。默读课文，说说哪些情节特别吸引你。你觉得汤姆是一个怎样的孩子？在他身上，你能找到自己或是身边伙伴的影子吗？如果你还想知道汤姆的其他故事，就去读一读《汤姆·索亚历险记》这本书吧。 完成课中导学单活动一。 选自“课中导学单”活动一 活动一：感知课文，梳理情节。 请把下面的故事情节按顺序排列： （ ）—（ ）—（ ）—（ ） A.讲述经历，夸张吹嘘 B.孩子失踪，人们悲痛 C.看完伙伴，乔埃被封 D.脱险回家，全镇欢庆 B A C D 聚焦情节，评价人物 选自“课中导学单”活动二 活动二：交流情节，分析人物。 读课文第4自然段，思考汤姆和贝琪是怎么成功脱险的，完成下面的“汤姆和贝琪历险经历图”。 选自“课中导学单”活动二 关键事物 历险过程 人物心情 风筝线 离开贝琪去探险，在风筝线能达到的情况下顺着那两条通道向前探路，又去探索第三条通道 发现亮光，找到洞口 回去找贝琪，并说服贝琪 爬出洞口，乘上小船脱险 害怕 小块亮光 口才 小船 激动 着急 安心、兴奋 10 选自“课中导学单”活动三 活动三：品析形象，展开联想。 读课文，思考：你觉得汤姆·索亚是一个怎样的孩子？请结合文中的具体情节作简要批注。同时展开人物联想，在汤姆的身上，你能找到自己或是身边伙伴的影子吗？想一想，填写下表。 选自“课中导学单”活动三 汤姆·索亚 性格特点 评价依据 人物联想 …… 坚强勇敢 有责任心、有担当 有冒险精神 善良、关心他人 爱吹牛、有虚荣心 他怎样离开贝琪去探险……竟看见宽阔的密西西比河正从下面滚滚流过！ 他怎样回去找贝琪……然后又帮助贝琪爬了出来。 汤姆躺在一张沙发上……讲着这次精彩的历险过程。 汤姆听说哈克病了……他可以每天去看哈克了。 他给他们讲着这次精彩的历险过程，同时还夸张地吹嘘了一番。 五岁时我生病打针，不哭不闹。 班长李泽明尽心尽力地管理班级。 我和爸爸去野外探险。 好朋友文文关心、帮助他人。 旅游回来的小明吹嘘自己的经历。 12 交流学习，关注语言 《汤姆·索亚历险记》就是一部幽默小说，它不仅人物幽默，情节幽默，语言也幽默。 ——彭懿 选自“课末固学单” 对于《汤姆·索亚历险记》这本书，你们还想了解什么呢？还想继续研究、学习哪些方面的内容呢？推荐大家课后阅读原著，将你想继续了解的问题都弄清楚吧。 已经了解的 学习后进一步了解的 还想继续了解的