训练35 创新型非选择题专练—世界史-【金版教程】2023高考历史大二轮刷题首选卷课件PPT（新教材）

历史 第三部分 专项篇 1 历史 训练35 创新型非选择题专练——世界史 2 1．(2022·山东高考)阅读材料，回答问题。 材料　 地图上的文明史 ——张芝联等《世界历史地图集》 ——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 (1)概括指出图一、图二的编绘者力图告诉我们些什么。 (2)如果让你绘制一幅1850年前后人类文明发展的地图，说说你的设计并说明理由。 答案　 (1)图一：亚非欧古代文明存在一定的区域联系；图二：1500年前后的世界虽然有地区上的差异，但本质上是农业文明，生产力水平较低。 (2)设计：世界各地区存在广泛而密切的联系，但是以西欧，尤其是英国为中心，标注为“世界工厂”，以工业文明区域、农业文明区域进行空间区分。 理由：1850年英国以及欧洲和美国已经完成或者进行工业革命，属于工业文明区域，其中英国工业化程度较高，成为世界工厂；同时期的亚非拉广大地区依然处于农耕文明时代，在经济上逐渐依附于欧美。 解析　第(1)问，图一：根据图一中亚非欧之间的连线可以推断，地图编绘者力图说明在公元前4千年代至公元5世纪时期，亚非欧古代文明存在一定的跨区域联系；图二：根据图二中图例上的说明“食物采集者”“原始农业”“先进农业”并结合所学知识可知，绘图者力图说明1500年前后的世界虽然有地区上的差异，但本质上是农业文明，生产力水平较低。第(2)问，参考材料中两幅图片中强调的文明之间的联系、经济发展程度以及设问中“1850年前后”并结合所学知识，可以绘制一幅工业革命影响下的世界地图。受到工业革命的影响，资本主义世界市场扩展，这一时期的人类文明发展地图中，世界各地区存在广泛而密切的联系，但是以西欧，尤其是英国为中心，标注为“世界工厂”，以工业文明区域、农业文明区域进行空间区分。 2．(2022·云南二模)阅读材料，完成下列要求。 材料　下面是一本历史教科书前三个单元编排和主要内容的初稿。现在要新增一课“古代非洲和美洲”，主要内容是“4－15世纪非洲出现的一系列国家，阿拉伯商人用印度、中国的手工业品交换当地的黄金、象牙和奴隶”“印第安人在中美洲、南美洲创造的玛雅、印加文明，在12－16世纪的鼎盛时期，这里的农业兴盛，培育了其他大陆没有的马铃薯、玉米、番茄等，城市和交通建设比较完善”。 根据材料并结合所学知识，指出将新增一课放入哪一单元作为第几课比较适合并阐述理由。(要求：明确说明新增一课作为第几单元的第几课；结合时间、内容和历史联系等方面综合阐述理由；观点正确，论述有据清晰) 第一单元　古代文明的产生与发展(公元前3500年－公元前6世纪) 第1课　文明的产生与早期发展(古巴比伦、古埃及、古代印度和古代希腊的文明产生和特点) 第2课　古代世界的帝国与文明交流(波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国的兴起和衰落) 第二单元　中古时期的世界(5－15世纪) 第1课　中古时期的欧洲(西欧封建社会的庄园。城市与教会；拜占庭与俄罗斯) 第2课　中古时期的亚洲(阿拉伯帝国、奥斯曼帝国的兴起；印度、日本等国情况) 第三单元　走向整体的世界(15－16世纪) 第1课　全球航路的开辟(新航路的开辟和其他航路的开辟) 第2课　全球联系的初步建立与世界格局的演变(人类第一次跨越大陆和海洋的全球性联系的建立) 答案　 (示例一)作为第一单元第2课。 理由：从历史分期年代上看，“古代非洲和美洲”都属于世界古代史的分期范畴。从新增一课的内容上看，主要讲述了非洲历史上出现的一系列早期国家，美洲的印第安人创造的古代玛雅和印加文明，都是人类文明中独具特色的组成部分。在美洲大陆被“发现”之前，印第安文明独立发展并达到较高程度。从历史联系上看，第一单元第1课的主题之一是人类文明的产生和早期发展的多元特点，但第1课主要讲述公元前3500年－公元前6世纪四大古国古巴比伦、古埃及、古代印度和古代希腊的文明产生和特点。把“古代非洲和美洲”安排在第2课中，既可以从时间上承接上一课，还可以进一步强调人类文明产生的多元特点，同时也有利于揭示人类早期文明的共同特点以及影响文明间差异的主要因素。 因此，从时间、内容和历史联系来看，把新增的“古代非洲和美洲”作为第一单元第2课比较适合。 (示例二)作为第二单元第3课。 理由：初稿第二单元“中古时期的世界”，叙述了5－15世纪的历史，空间范围涉及欧洲和亚洲，第1、2课具体介绍了西欧、俄罗斯、阿拉伯帝国、印度、日本等不同国家的历史发展情况。新增的“古代非洲和美洲”的时间段是4－16世纪，与第二单元的历史时段基本吻合。内容介绍的是非洲、美洲地区历史发展的基本状况，也符合第二单元的内容。将“古代非洲和美洲”放入第二单元第3课，整个第二单元就可以从欧洲、亚洲、非洲、美洲等区域，更全面地呈现中古时期的世