第2课《乡下人家》第二课时（教学课件）-【上好课】四年级语文下册部编版

2 乡下人家 第二课时 四年级语文下册部编版 学习任务一： 谈话导入，回顾画面 教学重点 1.能抓住关键语句，初步体会作者对乡村生活的喜爱和赞美。 2.积累生动形象的句子，能想象体会句中的画面和情境。 3.学习作者描写乡下人家的景物来表达感情的写法。 瓜藤攀檐图 鸭子戏水图 母鸡觅食图 竹笋探头图 鲜花绽放图 田园晚餐图 月夜催眠图 走进乡下人家 学习任务二： 聚焦景致 体会情感 学习3—6自然段 乡下人家不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。 朗读课文 ①请选择最感兴趣的一组景致，合作找出最能体现独特、迷人的关键词句，写在板贴上，轮流说说体会到的情感。 ②有感情地朗读这一组景致。 自然段 景致名称 关键词语 情感 第3、4自然段 母鸡觅食 鸭子戏水 第5、6自然段 田园晚餐 月夜虫鸣 合作学习 鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。 这句话采用拟人的手法，写出了母鸡犹如一位母亲带着孩子寻找食物，雄鸡俨然一位将军在阅兵，斗志昂扬，又如同一个尽职尽责的丈夫在保护着自己的家人，守护着自己的家园，具有浓厚的人情味。 乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。 母鸡觅食图 汇报交流 你会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。 鸭子觅食，妇女捣衣，好一幅人与自然界和谐的画面。由静到动，，房前到屋后，展现了乡下生活的自在和生机。 乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。 鸭子戏水图 他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 田园晚餐图 “天高地阔”的画面是怎样的？ 山七日西甲，飞鸟向玉环 ——陶渊明《饮酒》 开轩面场圃，把酒话桑麻。 ——孟浩然《过故人庄》 如同好友相聚，天南地北的聊，忘乎所以的笑……展现乡下人家的自由自在，无拘无束，轻松惬意的生活。 人物 天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。 环境 霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了，红公鸡变成金的了，黑母鸡变成紫檀色得了。连小孩子端的碗也变成金的了，笑呵呵的老爷爷捋着金色的胡子，讲着曾经的故事…… 天边的红霞照应映下你看到什么景色？ 想象 归巢的鸟儿 想象 林间飞翔的鸟儿，开始纷纷归巢，在晚霞的掩映下也变成粉红的了，犹如美丽的精灵。有的落在屋檐上，有的落在树枝间，有的飞到院子里，在人们的脚下穿梭着拣食地上的饭粒呢。 天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。 天边的晚霞 吃饭的人们 归巢的鸟儿 向晚的微风 自然和谐的田园风景画 乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。 月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊!织，织，织，织啊!”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。 把纺织娘的歌声比作催眠曲，让辛苦一天的人们幸福甜蜜地进入梦乡。让学生在配乐朗读中，感受到作者对乡下人家的喜爱之情。 月夜催眠图 自然段 景致名称 关键词语 情感 第3、4自然段 母鸡觅食 鸭子戏水 第5、6自然段 田园晚餐 月夜虫鸣 乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。 率领 大踏步 不吃惊 高谈阔论 唱起歌 对自然和谐 宁静优美乡下人家的赞美 总结梳理 学习任务三： 学习表达方法，模拟练习 梳理归纳 乡 下 人 家 房前 屋后 空间顺序 秋天月夜 夏天傍晚 时间顺序 静 动 门前晚餐 秋虫夜吟 多姿多彩 自在生机 朴实自然 和谐美好 独特 迷人 表达特点 作者善于对比、衬托，让画面丰富鲜活。 作者善于物以人的情态和动作，使句子形象生动。 每一段都是先写情景，再写这些情景给作者的感受。 读课文1、5、6自然段，总结归纳表达方法。 乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上 便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃