１８气体的除杂与净化-2022-2023学年九年级化学【寒假提优集训】20天（沪教版）

３５　 　　　气体的除杂与净化 １．解答对混合气体进行除杂、干燥实验的相关问题时,可参考下列规律: (１)气体的除杂原则:被净化的气体不能参加反应,不能引入新的杂质. (２)考虑干燥与除杂顺序时,若采用溶液除杂,则先　　　　后　　　　. (３)接 口 的 连 接:洗 气 装 置 应“　　　　进 　　　　 出”;球 形 干 燥 管 的 连 接 一 般 是“　　　　进　　　　出”;U形干燥管和玻璃管(盛装炭粉或氧化铜)则无特殊要 求,一般按照仪器接口的字母顺序连接. (４)尾气的处理,常采用　　　　或　　　　两种方法. ２．用下图所示装置的序号回答下列问题(装置可重复使用,尾气处理装置未给出): A　B　　 C　 　 D　 　 E　　 　 F　　 　 G　　 　 H (１)检验CO中混有的CO２ 的是　　　　装置. (２)除去CO中较多的CO２,最好选用　　　　装置. (３)证明氢气中混有CO２、H２O,选用　　　　装置. (４)除去 H２ 中较多的CO２、H２O,选用　　　　装置. ３．由二氧化碳、一氧化碳、氮气、氢气中的一种或几种组成的气体,依次通过下列装置(假设 每步反应完全):①通过足量的澄清石灰水,石灰水没有明显变化;②通过浓硫酸;③通过 灼热的氧化铜,黑色粉末变红色;④通过无水硫酸铜,无水硫酸铜变蓝色;⑤再通入澄清 石灰水中,石灰水变浑浊. (１)根据实验现象,气体中一定存在　　　　　　,可能存在　　　　,一定不存在 　　　　. (２)步骤②中使用浓硫酸的作用是　　　　　　　　　　　　,若没有使用浓硫酸,判断 气体的成分上会出现变化的是　　　　　　　　　　　　. (３)若将实验步骤④和⑤对调顺序,实验现象同上,气体中一定存在　 　　　　　　,可 能存在　　　　　　　　,一定不存在　　　　　　　　. ４．右图装置可用于气体的收集、检验、除杂和体积的测量等,不能完成的实验是 (　　) A．气体从b端通入,收集氧气 B．瓶内先装满水,气体从b端通入,收集难溶于水的气体 C．瓶内装有澄清石灰水,气体从a端通入,检验氧气中是否混有二氧化碳 D．瓶内先装满水,在a端接量筒,气体从b端通入,测量气体的体积 ３６　 　　５．某气体X可能是由 H２、CO、CO２ 中的一种或 两种组成,为了解其组成情况,某同学设计了 如下装置进行实验 (假设各步反应均完全). (１)请根据下表中对可能出现的实验现象的描 述,推测气体X的组成情况: 可能出现的实验现象 A中液体 B中黑色粉末 C中液体 气体X的组成 ① 不浑浊 变成光亮的红色 不浑浊 　　　　 ② 不浑浊 变成光亮的红色 变浑浊 　　　　 ③ 变浑浊 变成光亮的红色 不浑浊 　　　　 ④ 变浑浊 变成光亮的红色 变浑浊 　　　　 (２)写出A或C中液体变浑浊的化学方程式: 　　. (３)若b管口导出的气体中还含有部分CO气体,应采取的措施是 　　. ６．可燃冰是甲烷与水在低温、高压的条件下形成的无色冰状固体,极易燃烧,其主要成分是 CH４􀅰nH２O.在可燃冰开采过程中,甲烷容易泄漏,会加重温室效应.某化学小组的同 学对甲烷燃烧的产物产生兴趣,进行了如下探究. 【提出问题】甲烷燃烧后生成哪些物质? 【查阅资料】含碳元素的物质充分燃烧生成CO２,不充分燃烧生成CO; CO与人体内的血红蛋白结合,会造成人体缺氧和中毒; 无水CuSO４ 遇水变蓝. 【猜想与假设】猜想一:CO２、H２O;猜想二:　　　　;猜想三:CO２、CO、H２O. 【实验探究】为了验证上述猜想与假设,将甲烷在一定量纯净氧气中燃烧的产物,依次通 过下图所示装置进行验证. A B C D E (１)实验开始时,先进行的操作是　　　　(填序号). ①通入甲烷燃烧产物 ②加热 (２)实验中观察到A中　　　　　　　　,B、E中澄清石灰水变浑浊,D中红色粉末变 成黑色,由此推断猜想　　　　成立. (３)B装置中发生反应的化学方程式是 　. (４)实验过程中C装置的作用是　　　　. 【反思与交流】日常生活中,使用燃气热水器一定要注意通风,防止　　　　中毒. 寒假提优集训􀅰化学􀅰九年级(HJ版) 􀅰１　􀅰 参 考 答 案 １　物质的变化与性质 １．B　２．①C　②D　③B　④A　⑤CD　⑥D　 ３．C　４．C　５．发热　发光　变色　放出气体　 生成沉淀　不一定　帮助我们判断有没有化学变化 发生　６．B　７．B　８．D　９．C　１０．(１)电灯照明 是物理变化,点燃蜡烛是化学变化　(２)电灯照明时 无新物质生成,点燃蜡烛时生成了新物质　(３)电灯 照明是由电能转变为光能(或热能),点燃蜡烛是由 化学能转变为光能(或热能)　１１．化学性质:钠能 与水反应;物理性质:钠的密度小于水、熔点低;化学 变化:钠与水反应有气体生成;物理变化:金