第一单元３美文阅读一-2022-2023学年九年级语文【寒假提优集训】20天（部编版）

５　 　　　美文阅读一 (一)阅读«沁园春􀅰雪»,完成１—６题. 沁园春􀅰雪 毛泽东 　　　　　　北国风光, 千里冰封, 万里雪飘. 望长城内外, 惟余莽莽; 大河上下, 顿失滔滔. 山舞银蛇, 原驰蜡象, 欲与天公试比高. 须晴日, 看红装素裹, 分外妖娆. 　　　　　　江山如此多娇, 引无数英雄竞折腰. 惜秦皇汉武, 略输文采; 唐宗宋祖, 稍逊风骚. 一代天骄, 成吉思汗, 只识弯弓射大雕. 俱往矣, 数风流人物, 还看今朝. １９３６年２月 １．“望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔.”诗人说“望”,写的却远超出视力所能达到 的范围,诗人选择的观察点很高,存在于想象之中.这样写,给你怎样的感受? 　 　 ２．“山舞银蛇,原驰蜡象”采用了什么手法? 这样写有什么好处? 　 ３．说说“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰”一句在文中起什么作用. 　 ４．一个“望”字在文中起什么作用? “惜”字又含有什么意味? 　 ５．如何理解“惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚.一代天骄,成吉思汗,只识弯弓 射大雕”? 　 　 ６　 ６．诗中点明题旨的句子是哪一句? 联系诗中提到的历史人物,体会此主旨句的含义. 　 (二)阅读余光中的«乡愁»,完成７—１１题. 乡　　愁 余光中 　　　　　小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 　　　后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 １９７２年１月２１日 ７．全诗有四小节,请概括每小节分别写了什么内容. 　 ８．诗中运用了哪些意象? 这些意象有什么共同特征? 　 ９．下面对«乡愁»一诗的理解和分析,不正确的一项是 (　　) A．“邮票”代指信件.第一节写少时离家,借书信宽慰乡愁. B．“船票”代指船.第二节写长大后,为生活奔波,与爱人聚少离多,船票成了寄托乡愁的 媒介. C．“坟墓”代指封闭的家园.第三节写游子飘零在外,只能遥望故乡,不能与亲人团聚. D．“浅浅的海峡”说明海峡不应成为两岸的阻碍,表达了作者渴望祖国统一的心愿. １０．乡愁是一种抽象的情绪,诗人采用了哪些意象将它变为具体可感的? 　 　 １１．诗歌中选取的意象间是并列还是递进关系? 请简要说明. 　 　 ７　 (三)阅读«我爱这土地»,完成１２—１５题. 我爱这土地 艾　青 假如我是一只鸟, 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱: 这被暴风雨所打击着的土地, 这永远汹涌着我们的悲愤的河流, 这无止息地吹刮着的激怒的风, 和那来自林间的无比温柔的黎明􀆺􀆺 ———然后我死了, 连羽毛也腐烂在土地里面. 为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉􀆺􀆺 １９３８年１１月１７日 １２．全诗一共选取了哪几个鲜明的诗歌意象? 　 １３．这些意象都被赋予了独特的象征意义,你认为每个意象分别象征着什么? 　 　 １４．诗歌中把“我”设想成一只鸟,写了鸟的生和死,表达了作者怎样的情怀? 　 　 １５．为什么鸟用“嘶哑的喉咙”来歌唱? 　 　 寒假提优集训􀅰语文􀅰九年级(RJ版) 􀅰１　􀅰 参 考 答 案 １　词句积累 １．(１)娆　(２)煦　(３)崭　(４)骄　２．嚷—壤　 甜—恬　连—联　孕—蕴　３．C　４．D　５．B　 ６．D　７．B　８．泛　怡　韵　徉　９．(１)略　 (２)tiáo　(３)淳　(４)C　(５)B ２　语言运用 １．示例:飘飞的雪花是对秋天萧瑟的告别　亭亭的 荷叶是对春天落花的告别　２．示例:(１)惠风和畅, 莺飞草长,是生命的萌发　(２)明月朗照,五谷飘香, 是生命的纯熟　３．C　４．B　５．①熬粥还要持续 ②读书如熬粥　③只要做到读经典好书　６．示例: 王瑞,不要难过了.你受伤了但仍然坚持打完比赛, 坚持为班级战斗,这种精神已经让我们很感动了. ７．示例:妈妈,“白局”其实也可以这样理解:白局白 局,明白的是传统,打开的是格局,我也是去学习啊! ８．(１)①　(２)④　(３)③　(４)②　９．任务一:象 征手法的形象生动、意蕴深刻,在«礁石»里体现得淋 漓尽致.“一个浪,一个浪”指生活中磨难之多,“刀 砍过”指磨难的伤害之大,“碎沫”“散开”“站在”“微 笑”表现出积极的人生态度.这首小诗意在鼓励我 们要勇敢地迎接生活中的各种挑战,不畏艰难,坚定 乐观.　任务二:没有鲜艳的颜色,淡雅是它的本 质/没有浓郁的香气,清淡是它的性格/清水碧叶中, 仿佛一位脱俗的仙女/傲视一切污浊 ３　美文阅读一 １．这样写,词的意境大气磅礴,气势恢宏,令人心胸 开阔,精神奋发,更能令人产生对祖国山河的热爱. ２．动态描写(化静态为动态).令人感受到北国的 雪景壮丽雄奇,祖国的江山如此多娇,神州大地生机 蓬