第五单元２０美文阅读二-2022-2023学年九年级语文【寒假提优集训】20天（部编版）

５０　 　　　美文阅读二 (一)训 练 语 感 叶圣陶 　　①不了解一个字一个辞的意义和情味,单靠翻查字典辞典是不够的.必须在日常生活中随 时留意,得到真实的经验,对于语言文字才会有正确丰富的了解力,换句话说,对于语言文字才会 有灵敏的感觉.这种感觉通常叫作“语感”. ②夏丏尊先生在一篇文章里讲到语感,有下面的一节说: 在语感锐敏的人的心里,“赤”不但解作红色,“夜”不但解作昼的反对吧.“田园”不但解 作种菜的地方,“春雨”不但解作春天的雨吧.见了“新绿”二字,就会感到希望、自然的化工、 少年的气概等等说不尽的旨趣,见了“落叶”二字,就会感到无常、寂寥等等说不尽的意味吧. 真的生活在此,真的文学也在此. ③夏先生这篇文章提及的那些例子,如果单靠翻查字典,就得不到什么深切的语感.唯有从 生活方面去体验,把生活所得的一点一点积聚起来,积聚得越多,了解就越深切.直到自己的语 感和作者不相上下,那时候去鉴赏作品,就真能够接近作者的旨趣了. ④譬如作者在作品中描写一个人从事劳动,末了说那个人“感到了健康的疲倦”,这是很生动 很实感的说法.但是语感欠锐敏的人就不觉得这个说法的有味,他想:“疲倦就疲倦了,为什么加 上‘健康的’这个形容词呢? 难道疲倦还有健康和不健康的分别吗?”另外一个读者却不然了,他 自己有过劳动的经验,觉得劳动后的疲倦确然和一味懒散所感到的疲倦不同;一是发皇的、兴奋 的,一是萎缩的、萎靡的,前者虽然疲倦但有快感,后者却使四肢百骸都像消融了那样地不舒服. 现在看见作者写着“健康的疲倦”,不由得拍手称赏,以为“健康的”这个形容词真有分寸,真不可 少,这当儿的疲倦必须称为“健康的疲倦”,才传达出那个人的实感,才引得起读者经历过的同样 的实感. ⑤这另外一个读者自然是语感锐敏的人了.他的语感为什么会锐敏? 就在乎他有深切的生 活经验,他知道同样叫作疲倦的有性质上的差别,他知道劳动后的疲倦怎样适合于“健康的”这个 形容词. ⑥看了上面的例子,可见要求语感的锐敏,不能单从语言文字上揣摩,而要把生活经验联系 到语言文字上去.一个人即使不预备鉴赏文艺,也得训练语感,因为这于治事接物都有用处.为 了鉴赏文艺,训练语感更是基本的准备.有了这种准备,才可以通过文字的桥梁,和作者的心情 相契合. (节选自«叶圣陶语文教育论集»,有删改) １．在如何训练语感方面,作者的主要观点是什么? 　 ５１　 ２．第④段主要运用了哪些论证方法? 论证了什么观点? 　 　 ３．作者对如何训练语感提出了很好的建议,请结合加点的字回答问题. (１)这榆树在园子的西北角上,来了风,这榆树先啸 ,来了雨,大榆树先就冒烟 了. ———萧红«呼兰河传» (榆树怎么会“啸”呢? “冒烟”是怎么回事?) 　 　 (２)庭下如积水 空明,水中藻 、荇 交横,盖竹柏影也. ———苏轼«记承天寺夜游» (院子里怎么会有“积水”? 又怎么会有“藻、荇”? 从中可以看出作者怎样的心境?) 　 　 (二)人为什么爱摸自己的脸 吴燕京 　　①有人统计过,人在不自知的情况下每小时会触摸脸部二三十次,平均两三分钟就会摸一 次,而且这个习惯动作很难避免.那么,人为什么要摸自己的脸呢? ②早期的人类语言与我们现在使用的语言有很大的不同.语言学家认为,在人类语言起源 初期,人用于交流的方式和动物的交流方式比较类似,两者都包含了大量的肢体动作.这是因为 早期的人类语言只包含很简单的几个音节,无法满足复杂的交流需求,因此需要借助肢体动作来 丰富语言交流的形态和内容. ③在人类语言形成的早期,触摸面部、额头、下巴和脖子是早期人类语言中的重要组成部分. 有人类学家甚至研究了这些动作的具体意义,比如,用手掌触摸额头代表臣服于族群的首领,用 手握住脖子则是向同伴发出“有危险”的警告,触摸面部和下巴可能用于家庭成员之间的情感交 流.看来,摸脸在人类早期是我们“说话”的一种方式. ④随着语言的发展,特别是语音变化的丰富,人类已经可以通过说话表达十分复杂的思想和 感情,几乎满足了所有的交流愿望.肢体动作逐步失去了其在交流中的主导作用,退化成语言的 辅助机制. ⑤相对于语言学家的解释,心理学家则认为人类触摸面部的现实意义是调节情绪,减少心理 压力. ⑥英国杜伦大学芮斯兰德教授利用超声波扫描技术研究了怀孕２４—３６周的准妈妈,研究发 ５２　 现,触摸面部和调节情绪有关,心理压力较大的孕妇其体内胎儿会更多地呈现触摸自己面部的姿 势.美国迈阿密大学的神经学家指出,由于面部生有大量的神经末梢,触摸面部皮肤会刺激神经 活动,从而导致人体激素水平的变化,进而降低压力和焦虑带来的负面情绪.由此可见,人们之 所以会在不经意间摸自己的脸,实际上是在调节情绪,使自己保持一个健康的心理状态. ⑦人与动物的一个显著差异就