第1课《古诗三首》（稚子弄冰）（教学课件）-【上好课】 五年级语文下册部编版

同步精品·上好课系列 杨万里 语文·五年级下册 学习目标 1 会认“稚”1个生字，会写“晓”字。 2 有感情地朗读、背诵古诗《稚子弄冰》。 3 理解《稚子弄冰》诗意，想象画面，体会其中的童真童趣。 诗题解读，了解作者 任务一 导入诗题 4 “稚子”是指幼小的孩子 “弄”是玩的意思 《稚子弄冰》 解读诗题 题目的意思是幼小的孩子玩冰 5 杨万里（1127－1206） 南宋“中兴四大诗 人”之一，字廷秀，号诚斋。 他的诗歌大多描写自然景物，构思新巧、语言通俗明畅而自成一家。 杨万里一生作诗两万多首，传世作品有四千二百首，被誉为一代诗宗。 代表作有：《晓出净慈寺送林子方》《小池》《舟过安仁》等。 作者简介 初读古诗，感知诗意 任务二 初读古诗 [宋] 杨万里 稚子金盆脱晓冰， 彩丝穿取当银钲。 敲成玉磬穿林响， 忽作玻璃碎地声。 / / / / / / 稚子弄冰 zhēnɡ / / qìnɡ 字词学习 稚子 银钲 玉磬 晓 zhēnɡ qìnɡ zhì xiǎo 浇 烧 感知诗意 [宋] 杨万里 稚子金盆脱晓冰， 彩丝穿取当银钲。 敲成玉磬穿林响， 忽作玻璃碎地声。 稚子弄冰 借助注释或工具书理解诗意。 读古诗，想象画面，体会其中的乐趣。 学习提示 感知诗意 清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盘中的冰块脱下，提在手中，轻轻敲打，冰块发出穿林而过的响声，当欣赏者正醉心于那穿林而过的响声时，忽然却听到了另一种声音——冰块落地，发出了如玻璃破碎的声音。 诗意 [宋] 杨万里 稚子金盆脱晓冰， 彩丝穿取当银钲。 敲成玉磬穿林响， 忽作玻璃碎地声。 稚子弄冰 想象诗境，品味诗情 任务三 【稚子】幼小的孩子。 【钲】一种金属打击乐器。 【金盆脱晓冰】早晨从金属盆里把冰取出来。 注释 想象诗境 [宋] 杨万里 稚子金盆脱晓冰， 彩丝穿取当银钲。 敲成玉磬穿林响， 忽作玻璃碎地声。 稚子弄冰 【磬】一种打击乐器，形状像曲尺。 【玻璃】一种天然玉石，并不是现在的玻璃。 注释 想象诗境 [宋] 杨万里 稚子金盆脱晓冰， 彩丝穿取当银钲。 敲成玉磬穿林响， 忽作玻璃碎地声。 稚子弄冰 想象诗境 当孩子们正醉心于那（ ）的美妙的声音时，忽然（ ），发出了如（ ）一般的声音。唉，太令人（ ）了！ 穿林而过 冰块儿落地 玻璃破碎 失望 说说你眼前浮现出了怎样的情景，体会其中的乐趣。 全班有感情地朗读古诗，圈出这首诗中的动词。 从这几个动词中，你感受到了儿童怎样的情绪变化？ 学习提示 想象画面 [宋] 杨万里 稚子金盆脱晓冰， 彩丝穿取当银钲。 敲成玉磬穿林响， 忽作玻璃碎地声。 稚子弄冰 小孩子在“脱晓冰”时满心欣喜，“彩丝穿取”时小心翼翼，敲冰块时十分得意，冰块碎地时则是万分懊恼。 这首诗不仅有动作，还有色彩、声音和器物等描写。请同学们找一找。 学习提示 想象画面 [宋] 杨万里 稚子金盆脱晓冰， 彩丝穿取当银钲。 敲成玉磬穿林响， 忽作玻璃碎地声。 稚子弄冰 有声有色 体会诗情 《稚子弄冰》中的“稚子”给你留下了怎样的印象？ 天真幼稚 调皮可爱 这首诗表达了诗人什么样的思想感情？ 学习提示 体会诗情 表达了诗人对儿童的喜爱和对田园生活的向往之情。 朗读古诗 [宋] 杨万里 稚子金盆脱晓冰， 彩丝穿取当银钲。 敲成玉磬穿林响， 忽作玻璃碎地声。 稚子弄冰 有感情地反复朗读古诗。 听范读，全班齐读。 自由背诵古诗。 学习提示 读这几个动词时，语速要慢，加以强调，通过语气、语速的变化表现出孩子心情的变化以及他的活泼可爱。 课堂小结 色彩： 有声有色 自得其乐 声音： 稚子弄冰 金 彩 银 穿林响 碎地声 动作： 脱 穿 敲 器物： 银钲 玉磬 玻璃 作业设计 熟练背诵《稚子弄冰》 完成分层作业。 同步精品·上好课系列 null 21995.137 Lavf58.12.100 $