【2014年秋备课】2014年秋高中历史 第一单元 中国传统文化主流思想的演变 课件+教案+学案 （12份）新人教版必修3

明清之际活跃的儒家思想 一、教材分析 明清两朝，中国封建社会已经进入后期。那时，资本主义萌芽已经产生并且在封建专制层层重压下，不断缓慢地发展。旧制度的衰落和新的社会因素产生，如同世界各国的规律一样，首先在思想界里被敏感地反映出来。于是，在明清时期思想界里一批反对传统儒家思想，反对封建专制主义腐朽统治的思想家，便成为这一时期文化中新的潮流。他们批判继承了传统的儒学体系，使我国传统文化重新焕发了生机。本课教材围绕这一主题，花两个子目，分别介绍了李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之这四位进步思想家。 二、三维目标（1）知识与能力： 通过学习，掌握李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之、唐甄等思想家的主要思想。结合当时时代特征，把握明清时期儒学思想的发展脉络。 （2）过程与方法： 根据教科书与教师提供的材料及自己搜集到的资料，从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法，主动探究问题的答案。在对明清之际思想家的了解过程中，运用比较法对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释。 （3）情感态度与价值观： 通过本课学习，进一步激发对祖国历史文化的自豪感，培养爱国主义情感。通过对明清之际思想家们大胆批判传统文化的行为的学习，确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，培养健全的意志，增强经受挫折、适应生存环境的能力。 三、教学重点 李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家的主要思想。 四、教学难点[来源:学科网ZXXK] 如何结合当时社会政治、经济发展状况分析明清之际儒学发展的特征及主要原因。 五、教学策略 本课原始材料较多，建议教师先指导学生阅读教材和资料，弄清历史概念和有关引文的含义，然后引导学生归纳、总结出所要探究问题的答案要点。 六、教学环节 （一）课堂导入： 明清两朝，中国封建社会已经进入后期。那时，资本主义萌芽已经产生并且在封建专制层层重压下，不断缓慢地发展。旧制度的衰落和新的社会因素产生，如同世界各国的规律一样，首先在思想界里被敏感地反映出来。于是，在明清时期思想界里一批反对传统儒家思想，反对封建专制主义腐朽统治的思想家，便成为这一时期文化中新的潮流。他们批判继承了传统的儒学体系，使我国传统文化重新焕发了生机。今天我们将学习第四课《明清之际活跃的儒家思想》 （二）新课讲授 【探究学习】：明清之际儒家思想活跃的背景是什么（联系必修一和必修二相关内容） 1、政治：①专制统治  ②阶级矛盾、民族矛盾尖锐 2、经济：①土地高度集中、赋役沉重    ②商品经济的发展 3、思想：①程朱理学    ②“西学东渐”　 4、问题：商品经济发展与封建制度束缚之间矛盾突出。 第一子目：李贽的“离经叛道” 1、李贽的生活经历和性格特征。（结合课本P20“自我测评”讲述：李贽的生活经历和思想特征）[来源:学.科.网] 经历:求学——做官——入狱 性格：“离经叛道”的不羁性格。 2、李贽的思想及代表作——《焚书》《藏书》等 3、李贽的进步思想主张(从课文中归纳)： 第一、挑战孔子及其儒家思想的正统地位，批判道学家的虚伪。（李贽反对那些道学家为了抬高自己，故意把孔子吹捧为神圣甘愿冒着“非圣无法”的罪名，自称“异端”，破除对孔子思想的迷信，“咸以孔子之是非为是非，故未尝有是非”。同时他尖锐地揭露道学家“阳为道学，行若猪狗”。） 第二、抨击封建社会的一些传统观念，强调个性发展。（首先他反对封建社会男尊女卑的现象，追 求平等、个性。他称赞汉朝司马相如和卓文君自由恋爱，赞扬寡妇再嫁；并公然称赞武则天是杰出的女政治家。他赞扬改革，肯定农民起义） 4、对李贽进步思想的评价(指导学生根据思想内容，分析评价) 过渡：学术界对李贽评价很高，《明朝史话》说：“面对黑暗的社会现实和思想界的保守落后，奋起揭露统治阶级和道学家的空疏与无能；他敢于向封建传统观念挑战，勇于批判盲目尊孔颂经的迷信思想 （师生总结）评价是：具有鲜明的反封建色彩和战斗精神；有力冲击了封建礼教和整个正统思想；推动人们的思想解放和反封建民主思想的产生 〖探究学习〗李贽产生叛逆思想的社会原因? （1）政治上：明朝后期，封建制度日趋衰落。（2）经济上：商品经济的发展，开始出现资本主义 萌芽。（3）思想文化上：陈腐的理学思想仍占统治地位，思想文化专制日益严重。 第二子目：明末清初三大进步思想家 1、三人共同的生活背景 ① 明清之交，社会动荡，阶级矛盾、民族矛盾尖锐。封建君主专制加强。土地兼并严重。八股取士阻挠文化社会进步。 ② 早年都参加过反清斗争。 ③ 商品经济发展和资本主义萌芽影响下，人们要求冲破理学束缚，追求个性，发展经济，社会上拜金逐利风气盛行，传统道德观念受到猛烈冲击。 2、黄宗羲 —— 抨击君主专制 ① 生平：抗清、著书 ② 进步思想：“天下为主，君为客”（限制君权，保证民权） ③ 代表作：《明夷待访录