[中学联盟]海南省海口市第十四中学七年级生物上册《第一单元 第二章 了解生物圈》导学案（无答案，3份）

学习目标： 1、举例说出生物与环境的关系（C层）2、体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。（重、难点、A层）5、形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流（B层） 学习过程 第一课时 一、自主预习（阅读教材12-16页，完成下列问题，并与组内成员交流补充） 1、影响生物生活的生态因素可以分为两大类，一类是_______、____________、____________、___________等非生物因素，另一类是生物因素。 生物与生物之间最常见的是________关系，此外还有_______关系、__________关系等，如稻田里杂草和水稻之间会争夺________；蚂蚁、蜜蜂等营群体生活的昆虫，个体之间能_______，从而组成一个“家庭式”的整体。 2、探究一般是从发现问题、提出问题开始的，根据已有的知识和生活经验，尝试着对这一问题作出_________，然后设计探究的方案，包括_____________、_____________、等步骤。然后进行探究，得出结果，再分析所得结果与_________是否相符，从而得出结论。 3、科学探究的一般过程是 4. 在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做　　　　　　。设置对照实验，能够保证实验结果只是由所研究的变量引起的。 5、在“探究光对鼠妇生活的影响”活动中，研究的变量是　　　　　。 二、自主探究，合作交流(教材P14—P15页) （一） 实验报告： 探究光对鼠妇生活的影响 【实验目的】了解探究的一般过程，学会控制实验变量和设计对照实验。 【提出问题】                           【作出假设】 【材料用具】纸盒、黑纸板、玻璃板、干纸、湿纸、黄粉虫（20只/组）。 【实验装置】在纸盒内一半铺上湿纸，一半铺干纸，湿纸上方盖黑纸板，干土上方盖上玻璃板。这样在盒内就形成了        和          两种环境。 【方法步骤】1、分组进行实验。2、将鼠妇放在黑纸板和玻璃板的交界处，静置2分钟。3、每分钟统计一次明亮干燥处和阴暗潮湿处的鼠妇数目，统计10分钟。 【实验结果】各小组实验过程的数据记录。   鼠妇数目 环境 1 min 2 min 3 min ...... 10min 总数 平均数 黑暗潮湿               明亮干燥          [来源:Z#xx#k.Com]     【实验结论】 【表达、交流】： (2) 讨论：P15页1----4的讨论题 三、达标检测 【基础训练】1、生物圈是指(　　) A.地球上所有生物生存的环境B.地球上所有的生物与其环境的总和 C.地球上的所有生物D.地球上有生物生存的海洋和陆地 2.设计对照实验时,应遵循的原则是(　　) A.除实验变量外,其他变量都相同 B.除实验变量外,其他变量都不同 C.所有变量都不同 D.所有变量都相同 3.下列关于实验法基本过程的操作顺序正确的是(　　) A.观察并提出问题→作出假设→设计并完成实验→得出结论 B.观察并提出问题→设计并完成实验→作出假设→得出结论 C.设计并完成实验→观察并提出问题→作出假设→得出结论 D.作出假设→观察并提出问题→设计并完成实验→得出结论 4.连线，说明下列生物现象主要是由哪一种因素引起的：[来源:学科网ZXXK] 生命现象　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　非生物因素 ①鲸在水下一段时间后要浮出水面　　　　　　　　　　　　A.阳光 ②海洋深处水生植物少　　　　　　　　　　　　　　　　　B.水 ③人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开　　　　　　　　　　　C.温度 ④沙漠中仙人掌的叶变成刺状，茎膨大　　　　　　　　　　D.空气 ⑤柑橘适合生长在南方 ⑥蛾在夜晚出来活动 【能力提高】 (选做)5.在做了“探究影响鼠妇分布的环境因素”实验后，请你回答下列问题： (1)同学们在捕捉鼠妇时会发现，它们经常躲在什么的地方 (2)根据鼠妇的生活环境，你提出的问题是 (3)实验时所用鼠妇的数量是不是越多越好？