2.6 声音的传播（课件）-2022-2023学年四年级科学下册同步备课（青岛版）

6 声音的传播 青岛版四年级下册第二单元六课 目录 01 学习目标 02 03 04 活动准备 情境导入 探究新知 05 06 全课小结 课后拓展 01 学习目标 学习目标 1.知道声音可以在固体、液体和气体中向各个方向传播。 2.在教师引导下，能应用已有知识和经验对声音的传播提出自己的猜想。 3.能运用感官和选择恰当的工具，对声音的传播进行探究。 4.尝试运用多种材料、多种思路、多样方法完成对声音传播的探究，体会创新乐趣。 02 活动准备 活动准备 石块 纸杯 毛线 塑料线 铁丝铜丝 03 情境导入 情景导入 看视频并思考： 你们看到了什么？听到了什么声音？ 你有什么问题？ 情景导入 情景导入 老鹰离我们那么远，它们的叫声是怎样传进我们的耳朵中来的？ 04 探究新知 探究新知 活动一： 声音可以在哪些物体中传播？ 探究新知 看到这张图你想到了什么？ （ ） 隔墙有耳 大胆猜测：声音可以在（ ）中传播。 固体 探究新知 大胆猜测：声音可以在（ ）中传播。 空气 探究新知 大胆猜测：声音可以在（ ）中传播。 液体 实验验证 小组讨论 利用手边的材料设计声音传播的方案。 探究新知 小组探究 耳朵贴近桌面，用手轻敲桌面，能听到什么？ 注意事项： 1.敲桌子的同学敲击的声音不要太大，尽量小声。 2.听声音的同学一定要仔细听，要将另一个耳朵用棉花塞住。 探究新知 探究新知 归纳总结 耳朵贴近桌面，用手轻敲桌面，能听到敲击的声音，这说明声音能在桌子等物体中传播，也就是声音能够在固体中传播。 探究新知 探究新知 探究新知 归纳总结 我们怎样听到声音的？就是靠空气传播的。抽空玻璃钟罩内空气，听不到 钟罩内闹钟的声音。这说明，声音能够在气体中传播。 探究新知 因为声音可以在气体中传播，所以我们能够听到高空中的老鹰的叫 声，我们可以听到别人的说话声，你听过海洋中生物的叫声吗？让我们 一起去看一看，听一听。 探究新知 探究新知 探究新知 小组探究 潜水员在水中能听到鲸鱼和海豚的声音，这说明了什么？ 探究新知 探究新知 归纳总结 潜水员能在海洋中听到鲸鱼和海豚的叫声，将装在防水套里的手机放入水 槽，我们依旧能听到铃声，这说明，这说明，声音能够在液体中传播。 探究新知 归纳总结 声音能在固体、气体、液体中传播。 探究新知 归纳总结 那么声音能向哪个方向传播呢？当我叫一个同学时，其他在不同方向的同 学也能听到，这也说明声音可以向各个方向传播。 声音是以波的形式传播。 声音可以在气体、液体和固体中向各个方向传播。 探究新知 活动二： 玩一玩“土电话”，比一比用哪种材料传播声音的效果更好。 探究新知 小组讨论 利用制作工具讨论制作“土电话”的方法。 探究新知 小组实践 制作“土电话”的方法。 探究新知 小组探究 玩一玩“土电话” 注意事项: 1.适当控制音量，让听的同学不能直接听到声音。 2.电话线要拉紧，不要松垮。 3.比较用棉线和铜丝做的“土电话”，哪种材料做的“土电话”听到的声音大些？ 4.把棉线做的“土电话”的棉线放松，与拉紧时听到的声音对比。 探究新知 总结归纳 1.铜丝传播声音效果好些。 2.拉紧的时候声音大，放松时候几乎听不到声音。 05 全课小结 课堂小结 声音的传播 一 知道了声音可以在固体、液体和气体中向各个方向传播。 知道了声音是以波的形式传播。 二 谈收获 一 三 学会了制作土电话的方法。 你学会了吗 我会填 1.声音能在（ ）、（ ） 、（ ）中传播 2.通常我们听到声音是靠（ ）传播的． 3.空气是否传声的实验中，先让电铃发声并放入玻璃罩内，再将空气抽掉，发