第二部分 五、实践类试题（精讲册）-【一战成名】2022山西中考道德与法治考前新方案中考总复习

一战成名·山西道德与法治 五、实践类试题 　试题特点 真实任务情境的再现是道德与法治课程“实践性” 特点和“核心素养”实施的具体体现，也是“六个维度”理 念渗透的基本要求。近四年来，山西省中考道德与法治 试题通过设置真实、有趣、自然以及有意义的问题情境， 让学生在“身临其境”的氛围中去阅读、去感悟，在阅读 中思考，在品味中提升，从而实现自我教育、道德内化。 由此可以培养和锻炼学生分析、处理和解决实际问题的 能力，还可以让学生感受到学习道德与法治是快乐的， 道德践行是幸福的。 近７年山西中考实践类试题主要涉及红色主题教育 活动（２０２１山西１８）、实践活动（２０１６山西１９）、游学研 学（２０１９山西 １８，２０１７山西 １９）、社会调查（２０１８山西 １９）、听证会（２０１５山西 １９）、生活片段（２０２０山西 １７）等。 　方法指导 （１）代入情境。学生可以根据试题进入角色结合亲身体 验，将自己设想为活动的主角，才会更加得心应手地解 决问题。 （２）获取信息。认真分析情景材料，包括文字、漫画、图 表等蕴含的主要观点，根据设问要求，揭示出主要观点 间的内在联系，梳理出与题目要求相切合的基本观点。 注意要全面。 （３）熟知要求。学生在平时要积极参与各项活动与实 践，熟悉和掌握各类实践活动的方法和程序，为做好活 动探究题做好铺垫。 （４）按要求作答。要审明题意，严格按要求作答；要回归 课本寻找知识的落脚点；设计的活动方案或步骤要切实 可行，讲究实效，鼓励参与，具有创意，力求完善，具有较 强的可操作性。 （５）整理归纳。注意答案内容的条理性、思维的开放性、 表述的逻辑性、答题格式的规范性。 ◆应用写作类 １．小评论（或小论文） 在回答小评论（或小论文）这类试题时，同学们可以 按照“提出问题———分析问题———解决问题”的逻辑思 路展开论证。 （１）提出问题。正确、鲜明的观点，是一篇文章的灵 魂、统帅。一篇文章只有一个中心论点。 （２）分析问题。主要是说理分析，从必要性、重要性 （意义，如理论意义和实践意义）、危害等方面论证。 （３）解决问题。联系实际提出相应措施，要多角度 解决（如国家、社会、学校、家庭、个人或政治、经济、文 化、生态、社会等）。 ２．倡议书（或建议书） 倡议书（或建议书）由以下内容组成。 （１）标题。中间写“倡议书”，也可以由内容和文种 名共同组成，如“关于××的倡议书（或建议书）”。 （２）称呼。根据对象的不同，选用不同的称呼。 （３）正文。背景、原因、主要目的、具体依据、倡议 （建议）内容或者要求事项等。 （４）结尾。表决心和希望，或者写出某种建议等。 （５）落款。署上提倡或建议的集体或个人的姓名及 日期。 ３．演讲稿 演讲稿一般包括标题、称谓语（如：亲爱的老师）、问 候语（如：大家好）、开场白、正文、结尾（如：谢谢大家）六 部分。 ◆主题会议类 １．主题班会活动 主题班会活动一般由活动主题、目的、准备、步骤、 感想或体会等组成。 （１）主题———班会的灵魂。 （２）目的———班会的宗旨。 （３）准备———班会的保证。具体有：人员、小组分 工；收集与主题班会有关的资料（如社会调查准备好相 关文字资料）；写发言稿；提前准备班会会场布置用的物 品（如鲜花、画像、横幅、黑板上的大字、专刊等，有的主 题班会需要准备好小实验或表演的小魔术，服装需要专 人负责保管）并布置会场；确定主持人；邀请嘉宾；等等。 （４）步骤———班会的主体。主持人宣布班会开始； 观看录像或宣传资料；请有关嘉宾（或学生代表）发言； 分组讨论；小组代表发言；谈感想打算（或宣读倡议书， 或进行宣誓，或在承诺书上签名）；活动总结。 （５）感想或体会———班会的落脚点。 ２．辩论会 （１）参赛人员。近年来流行的大型辩论赛，一般是 由赛队（每队４人）参与。各参赛队中的４名成员，分为 主辩、一辩、二辩、三辩手；亦有分为一辩、二辩、三辩手及 自由发言人等，并按此顺序，从辩论场的中央往两边排 列座位。 （２）辩论赛主持人。 （３）辩论赛评判人员。 （４）辩论赛公证人。 （５）辩论赛辩论规则。通常的辩论规则有：第一，有 多支参赛队参加的辩论赛实行淘汰赛，经过初赛、半决 赛、决赛，决定优胜者。第二，要规定正反双方８名辩手 发言的次序。第三，要规定发言时限                                                                     。 ２３２ 一战成名·山西道德与法治 （６）辩论赛确定辩题。参加辩论赛的双方辩论什 么？围绕什么问题来展开辩论？这就要确定辩题，让参 赛双方围绕辩