邓稼先 05-【101PPT优选】初中七年级语文下册教材同步配套课件（部编版）

1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。 1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。 中国人就是从 这一天开始 拥有了自己 “铁的脊梁骨”，挺直了腰板。 　 我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。1999年，中共中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹一星”功勋奖章。 邓稼先 杨振宁 作者简介 　　　杨振宁（1922－），原籍安徽，西南联合大学研究生毕业，芝加哥大学博士，历任芝加哥大学等校教授，美国科学院院士。 与李政道合作，提出弱相互作用中宇称不守恒理论，共同获1957年诺贝尔物理学奖。在粒子物理方面做了大量的开拓性工作。 他们是同乡、同学，情同手足的好朋友。 一个获诺贝尔奖蜚声世界半世纪， 一个为国造核弹隐姓埋名28载。 邓稼先和杨振宁有着长达半个世纪的深厚友谊。 本文是一篇回忆性散文，又是一篇典型的人物传记。 人物传记是记录人物生平的文字，它往往通过一些特殊事件来刻画人物的特殊贡献、精神品质和高尚情操。一般有两类，一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。传记最大的特点就是“实录”。传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。 整体感知 1.初读课文，解决生字词。 2.速读课文，概括:六部分的内容，并说说六部分之间有什么联系？ 3.文章写了哪些事例？通过这些事例，表现了人物怎样的精神品质？ 可歌可泣 鞠躬尽瘁 彷徨 殷红 鲜红 殷切 鲜为人知 (qì) (cuì) (páng huáng) (yān) (yīn) (xiān) (xiǎn) 生字词 成语积累 kě ɡē kě qì 可 歌 可 泣 xiǎn wéi rén zhī 鲜 为 人 知 fù rú jiē zhī 妇 孺 皆 知 jū ɡōnɡ jìn cuì 鞠 躬 尽 瘁 sǐ ér hòu yǐ 死 而 后 已 dānɡ zhī wú kuì 当 之 无 愧 jiā yù hù xiǎo 家 喻 户 晓 jié rán bù tónɡ 截 然 不 同 fēnɡ mánɡ bì lù 锋 芒 毕 露 zhī rén zhī mínɡ 知 人 之 明 cénɡ chū bù qiónɡ 层 出 不 穷 mǎ ɡé ɡuǒ shī 马 革 裹 尸 宰割：比喻侵害，压迫，剥削。 筹划：想办法，定计划。 彷徨：走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向去。 仰慕：敬仰思慕。 可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪。 鲜为人知：很少被人知道。 当之无愧：承当得起，不愧这个称号。 元勋：立了大功的人。 词语解释 锋芒毕露：比喻锐气和才干全部显露出来。 家喻户晓：每家每户都知道。 妇孺皆知：妇女儿童都知道。 马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。 鞠躬尽瘁，死而后已：指小心谨慎，贡献出全部的力量。 文章内容： 第一部分：概述百年屈辱历史，引出杰出科学家邓稼先。 第二部分：简介邓稼先的生平和事迹。 第三部分：突出表现邓稼先忠厚朴实的人品 。 第四部分：从另一侧面表现邓稼先的贡献之大。 第五部分：具体表现邓稼先默默的献身精神。 第六部分：高度赞扬和缅怀邓稼先。 2.速读课文，概括:六部分的内容，并说说六部分之间有什么联系？ 14 14 试分析几部分之间的关系。 一、历史背景 二、生平经历和贡献 六、热情赞颂 三、人物对比 四、巨大贡献 五、沙漠创业 （引子） （补充扩展） （具体化） （总结） 小标题： 两弹元勋 ——表明了邓稼先为中华民族的核武器事业所作出的贡献。 我不能走 永恒的骄傲 ——形象地展示了邓稼先那“碎首黄尘燕然勒功”的一腔热血。 ——气势磅礴，对邓稼先一生作了最恰当的评价。 3. 速读课文，说说课文写了哪些事例?表现了人物怎样的精神品质？ 概括事例 句式： 时间＋地点＋人物＋怎么样 3. 速读课文，说说课文写了哪些事例?表现了人物怎样的精神品质？ ② 1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹。 “两弹元勋” 功勋卓著 ①在美国获博士学位后立即回国。 天下兴亡 匹夫有责 报效祖国 ③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。 鞠躬尽瘁 死而后已 ④文革初期，说服两派继续工作。 ⑤1971年被“四人帮”批判围攻，竟能说服工宣队军宣队的队员。 没有私心 真诚坦白 从不骄傲 最高奉献 ⑥一封短短的信。 强烈的民族 自尊心、朴实 ⑦1982年，“我不能走”。 执着追