【2014年秋备课】七年级数学上册 1.2.3 相反数（课件+教案+学案+同步练习）（打包4套）新人教版

1.2.3相反数 一、选择题 1. -5的相反数是（ ） A、 B、 C、-5 D、5 2.下列说法中正确的是（ ） A、正数和负数互为相反数 B、任何一个数的相反数都与它本身不相同 C、任何一个数都有它的相反数 D、数轴上原点两旁的两个点表示的数互为相反数 3.相反数等于它本身的数一共有( )个 A、0 B.1 C.2 D.3 4.下列几组数中是互为相反数的是 ( ) A.　―和0.7 B. 和―0.333 C. ―(―6)和6 D. ―和0.25 5.下列说法错误的是( ) A.6是－6的相反数 B.－6是－(－6)的相反数 C.－(+8)与+(－8)互为相反数 D.+(－8)与－ (－8)互为相反数 二、填空题 6.－3和3的符号一个是 ___，一个是__ _____.－3和3到原点的距离_______.像这样只有____________的数，称他们为互为相反数.在数轴上，可发现互为相反数的两个数到原点的距离__________. 7. -（+5）表示＿＿＿的相反数，即-（+5）=＿＿＿； -（-5）表示＿＿＿的相反数，即-（-5）=＿＿＿ 8.-2的相反数是＿＿＿；的相反数是＿＿＿；0的相反数是＿＿＿ 9._________的相反数是大于0的数 三、解答题 10、化简下列各数 ⑴ -（-）； ⑵－(+)；⑶+(+10) ；(4) +（-3）； ⑸+(+0.05)； (6)－(－3.1415) ； ⑺－(+3.03)； ⑻－(－2015)   11、在数轴上表示出2，－2，－4,0，－0.5的相反数；     12、点A在原点左边，离开原点4个单位，如果把A沿着数轴向右移动8个单位，到达B点，那么B点表示的什么样的数？ 参考答案 一、1．D 2. C 3．B 4．D 5．C 二、6. 负号，正号，相等,符号不同，相等 7. 5，-5，-5,5 8. 2，，0 9.负数 三、10. ⑴ ； ⑵－；⑶ 10 ；(4) -3；⑸0.05； (6)3.1415 ⑺－3.03； ⑻2015 11．画图（略） 12．4 - 1 - $$ 1.2.3相反数 学习目标: 1、理解、掌握相反数的意义. 2、掌握求一个已知数的相反数方法. 3、体验数行结合思想. 学习重点：相反数的意义 学习难点：相反数在数轴上表示的点的特征 学习方法：学生自主探索 教学过程 一、学前准备 1、请把下列四个数分成两类，再说说你这样分的理由 5，—2，—5，2 2、把上面的四个数画在数轴上，请观察它们表示的点具有的特征是 .换成2.5和—2.5试试，怎么样？ 从上面问题可以看出，一般地，如果a是一个正数，那么数轴上与原点的距离是a的点有两个，即一个表示a，另一个是 ，它们分别在原点的左边和右边，我们说，这两点关于原点对称. 二、探究新知 相反数的概念 只有 不同的两个数叫做互为相反数. 规律：一般地，数a的相反数可以表示为 三、学用新知 1.3.5的相反数是 ，—和 是互为相反数， 的相反数是73.24. 2.a和 互为相反数，也就是说，—a是 的相反数 3.简化符号：－(＋0.75)= ，－(－68)= ， －(－0.5 )= ，－(＋3.8)= . 4.0的相反数是 . 5.数轴上表示相反数的两个点和原点的距离 . 四、归纳小结 1、这堂课我的收获是 2、还有没解决的问题是 五、当堂清 1.分别写出下列各数的相反数： 　　 2.在数轴上标出2，－4.5，0各数与它们的相反数. 　　 3.－1.6是______的相反数，______的相反数是－0.2. 　　 4.化简下列各数： (1)－(－16)； (2)－(＋20)； (3)＋(＋50) 5.填空： 　　(1)如果a＝－13，那么－a＝______；(2)如果-a＝－5.4，那么a＝______； (3)如果－x＝－6，那么x＝______；(4)－x＝9，那么x＝______. 参考答案