专题二 第2讲 突破诗歌理解题-【金版教程】2023高考语文大二轮专题复习冲刺方案课件PPT（新高考，经典版）

专题二 古代诗歌阅读 第2讲　突破诗歌理解题 短板精准突破 课后多维快训 短板精准突破 短板1　诗句意思理解不准确 短板快训1：阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 精卫词 王建 精卫谁教尔填海，海边石子青磊磊。 但得海水作枯池，海中鱼龙何所为。 口穿岂为空衔石，山中草木无全枝。 朝在树头暮海里，飞多羽折时堕水。 高山未尽海未平，愿我身死子还生。 短板精准突破 课后多维快训 一般认为，诗最后两句的内容是以精卫的口吻表达的，你是否同意这种解读？请结合诗句说明你的理由。(6分) 现场答案 移山填海的事业尚未完成，希望我短暂的生命逝去以后你还活着继续努力。(本题得分1分) 失分反思 首先要明确观点。前半句意思理解符合诗意，后半句字面直译，曲解了诗意 满分答案 短板精准突破 课后多维快训 答案　观点一：同意。 ①这两句诗意为即使自己在有生之年不能完成移山填海的事业，也希望子孙后代能够继承遗志，填海不止。②这是精卫坚韧不拔、前赴后继奋斗精神的自我抒发。 观点二：不同意。 ①这两句诗意为移山填海的事业尚未完成，我愿牺牲生命来帮助精卫，以自己的生命来换精卫的生命。②这是作者对精卫的同情与崇敬之情的表达。 短板精准突破 课后多维快训 短板2　诗歌内容理解不全面 短板快训2：阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 寄左省杜拾遗① 岑参 联步趋丹陛，分曹限紫微②。 晓随天仗入，暮惹御香归。 白发悲花落，青云羡鸟飞。 圣朝无阙事，自觉谏书稀。 [注]　①杜甫任左拾遗，属门下省，即左省，与任右补阙(属中书省，即右省)的岑参同为谏官。②紫微：星官名，此指朝会时皇帝所居的宣政殿。 短板精准突破 课后多维快训 答案　是“愤语”。①诗人愤慨至极，故作反语，既是讽刺，也是揭露。②昏庸的统治者自诩圣明，自以为“无阙事”，拒绝纳谏。③“稀”字，写出身任“补阙”的诗人见“阙”不能“补”，“自觉谏书稀”，反映出诗人对文过饰非、讳疾忌医的唐王朝的失望，抒发了内心的忧愤。 现场答案 是“颂语”。圣明的朝廷无“阙”可补，身任“补阙”的诗人无“阙”可补，“自觉谏书稀”，劝谏朋友要积极乐观。 失分反思 结合上文的“悲花落”“羡鸟飞”，甚至愁生白发可知，这并非“颂语”，而是愤慨至极的反语。只有结合上下文理解才能准确把握诗歌内容，切不可断章取义 满分答案 你认为此诗尾联是“颂语”还是“愤语”？请简要分析。(6分) 短板精准突破 课后多维快训 诗意理解四步骤 步骤一：抓选项，综合分析 近几年高考试题中，选项一般设置为3对1错，错的那一项也仅仅是细节设误，还有很多可以利用的信息，善于借鉴这些信息，对于快速疏通诗意，披文入情，有很大帮助 步骤二：抓提示，瞻前顾后 诗歌的标题、注释、背景、体裁等，可以帮助理解诗歌内容： 诗歌标题，或标明写作对象、时间、重点，或表现感情基调； 诗歌注释，介绍写作背景、作者、疑难词语、地名、相关典故等，是读懂诗歌的重要内容； 作者的生平和写作背景，也有助于理解诗歌； 借助诗歌的体裁结构、语言特点，也可以推断难懂诗句的意思 短板精准突破 课后多维快训 8 步骤三：抓诗语，准确理解 读懂诗歌的王道是读懂语言，要遵循诗歌的语言逻辑，从倒装、活用和省略入手，用读文言文的方法，深入语言内核。在景与情构成的“阅读场”中，就诗论诗，咬文嚼字，把高度凝练含蓄的语言“磨开”“还原”，不可太倚重背景资料而知人论世，更不可空凭经验感觉而主观臆测 步骤四：抓情语，入境析典 诗歌中如果有直接表达作者情感的词语或句子，就应牢牢把握，这是理解诗情的一条命脉。情语多出现在诗的后两联(尤其是尾联)和词的下阕；有时也“移情”到景、物中。但要注意有时作者会故意用反语。诗歌常常用典，不仅要了解诗歌典故的含义，还要注意典故的含义是多重多向的，要结合具体情境理解 短板精准突破 课后多维快训 课后多维快训 1．阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。 题醉中所作草书卷后(节选) 陆游 胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。 酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。 端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。 须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清。 短板精准突破 课后多维快训 (1)诗中前后两次出现“酒”，各有什么作用？请结合诗句简要分析。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 答案　 ①第一个“酒”出现在作书之前，诗人把它比喻成战场上的旗鼓，起到酝酿情绪、积蓄气势的作用。②第二个“酒”则用来表现创作完成之后诗人的心理状态，他“如见万里烟尘清”，似乎赢得了一场战役的胜利，心满意足、踌躇满志。③表达了诗人为国征战的愿望无法实现，便把豪情寄托于饮酒和写字当中，渴望为国立功的思想感情。 短板精准突破 课后多维快训 解析　陆游是南宋有名的书法家，由于