专题二 第5讲 鉴赏诗歌的表达技巧-【金版教程】2023高考语文大二轮专题复习冲刺方案课件PPT（新高考，经典版）

专题二 古代诗歌阅读 第5讲　鉴赏诗歌的表达技巧 核心知识建构 短板精准突破 课后多维快训 核心知识建构 核心知识建构 短板精准突破 课后多维快训 短板精准突破 短板1　修辞效果分析不透 短板快训1：阅读下面的元曲，回答后面的问题。 水仙子·舟中 孙周卿 孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船，朔风吹老梅花片。推开篷雪满天。 诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠。一笑琅然。 核心知识建构 短板精准突破 课后多维快训 从修辞角度赏析“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”的妙处。(6分) 现场答案 运用了拟人、排比的修辞，描写了作者的诗情与风雪难分难解的关系，渲染了气氛。(本题得分2分) 失分反思 首先明确诗歌中运用了哪些修辞手法，然后要结合具体内容分析这种修辞是如何运用的，最后指出这种修辞所带来的内容和情感上的效果 满分答案 核心知识建构 短板精准突破 课后多维快训 答案　运用比拟、排比。 ①比拟：“诗豪与风雪争先”“雪片与风鏖战”，用“争先”“鏖战”把“诗豪”“风”和“雪”拟人化；“诗和雪缴缠”，用“缴缠”将“诗”拟物，把抽象的“诗”具象化。生动形象地描写风雪交加的壮美，表现作者迸发的诗情。 ②排比：“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”构成排比句，描写了作者的诗情与风雪难分难解的关系，渲染了气氛。 核心知识建构 短板精准突破 课后多维快训 1．修辞及作用类试题的解题思路 ①明确诗歌中运用了哪些常见的修辞手法，如比喻、拟人、借代、夸张、对偶、反复、排比、设问、对比、用典、双关、列锦、互文、顶真、通感等。其中“对比”既是修辞手法也是表现手法；“列锦”也叫“意象叠加”，多将其归为诗歌的用词特色；“对偶”在律诗鉴赏中一般不分析，如果做到工对，则为绝妙，如刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》对仗工稳，语言平整，但在宋词、元曲的鉴赏中可以考虑。 ②根据具体诗句的含意进行修辞手法的界定。 ③根据题目要求回答修辞手法所带来的内容和情感上的效果，其中内容是落实在修辞对象的特点上的。 核心知识建构 短板精准突破 课后多维快训 2．掌握几个易错的修辞手法 ①区分比喻和拟人。比喻强调相似性，拟人是把事物人格化。“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”(韩愈《春雪》)运用了拟人的修辞手法，“嫌”将白雪拟人化，写出了白雪的羞恼、可爱之状，而此句也含有比喻，将“白雪”比作“飞花”，写出了白雪的轻盈美丽。这个比喻是暗含在拟人的修辞基础之上的，因而要注意区分并准确分析。 ②比兴。先言它物以引起所咏之物。如“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”(《诗经·关雎》)。 ③双关。言在此而意在彼。分语义双关和谐音双关。如“东边日出西边雨，道是无晴还有晴”(刘禹锡《竹枝词》)，“晴”暗指感情的“情”，谐音双关。 核心知识建构 短板精准突破 课后多维快训 短板2　描写手法概括不全 短板快训2：阅读下面这首宋诗，完成后面小题。 归田四时乐春夏二首(其一)① 欧阳修 春风二月三月时，农夫在田居者稀。 新阳晴暖动膏脉，野水泛滟生光辉。 鸣鸠聒聒屋上啄，布谷翩翩桑下飞。 碧山远映丹杏发，青草暖眠黄犊肥。 田家此乐知者谁，吾独知之胡不归。 吾已买田清颍②上，更欲临流作钓矶。 [注]　①此诗作于诗人回京，任翰林院修撰期间。②颍：指颍州。 核心知识建构 短板精准突破 课后多维快训 有评论者认为“鸣鸠聒聒屋上啄，布谷翩翩桑下飞。碧山远映丹杏发，青草暖眠黄犊肥”四句写景精妙，请简要分析。(6分) 现场答案 选取“鸣鸠”“布谷”“山”“杏”“草”“黄犊”等意象表现出勃勃生机的画面，勾勒出一幅优美的田园风光图。(本题得分2分) 失分反思 以上答案只就意象本身特点分析，其实赏析诗句还应考虑描写角度、用词、修辞等多方面 满分答案 核心知识建构 短板精准突破 课后多维快训 答案　 ①“鸣鸠”“布谷”“碧山”“丹杏”“青草”“黄犊”等意象表现出画面的生机勃勃，凸显了田园风光的优美。②使用叠词，“聒聒”“翩翩”生动形象地写出了鸠鸟、布谷的情态；音律和谐，对仗工整。③色彩渲染，对比鲜明。“碧山”“丹杏”“青草”“黄犊”色彩鲜艳，对比强烈，视觉冲击力强，写出了景物的优美。④视听、远近、高低结合，勾勒出一幅优美的田园风光图。 核心知识建构 短板精准突破 课后多维快训 描写手法思考的几个方向 1．角度：俯仰、远近、高低、上下、点面等。 2．感官：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。 3．对象：绘形绘色。绘形，关注事物的形态，如“鸣鸠聒聒屋上啄，布谷翩翩桑下飞”中，“布谷翩翩”写出布谷轻盈翻飞之态。绘色，关注景物的色彩，如“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”，写出灰白广漠的水田、葱郁浓密的夏木、雪白的飞鹭、明丽的黄鹂，如一幅工笔画。 核心知识建构 短板精准突破 课后多维快训 4．手法：动静(以动写静