专题一 第4讲 文意概述-【金版教程】2023高考语文大二轮专题复习冲刺方案课件PPT（新高考，经典版）

专题一 文言文阅读 第4讲　文意概述 核心知识建构 短板精准突破 课后多维快训 核心知识建构 核心知识建构 短板精准突破 课后多维快训 短板精准突破 短板1　张冠李戴 短板快训1：阅读下面的原文信息与选项信息，分析选项概括是否有误。 原文信息 (谢)混风格高峻，少所交纳，唯与族子灵运、瞻、曜、弘微并以文义赏会。尝共宴处，居在乌衣巷，故谓之乌衣之游。瞻等才辞辩富，弘微每以约言服之，混特所敬贵，号曰微子 选项信息 弘微简言服众，此举受到重视。他参与集会，常与子弟们诗文唱和，住在乌衣巷，称为乌衣之游；又极有文才口才，受到叔父谢混赏识，称为微子 比对结果 核心知识建构 短板精准突破 课后多维快训 答案　由原文“混风格高峻，少所交纳，唯与族子灵运、瞻、曜、弘微并以文义赏会”可以看出“参与集会，常与子弟们诗文唱和”的是“谢混”，并非“谢弘微”。 核心知识建构 短板精准突破 课后多维快训 参考译文 谢混风格高尚峻洁，很少同人交往，只和同族兄弟的儿子谢灵运、谢瞻、谢曜、谢弘微等人因为赏析文义而聚会。曾经一起宴饮相处，住在乌衣巷，所以称之为乌衣之游。谢瞻等人富有才华、能言善辩，谢弘微却常常以简要的话使他们信服，谢混特别敬重和珍视他这一点，称他为微子。 核心知识建构 短板精准突破 课后多维快训 短板2　时地错乱 短板快训2：阅读下面的原文信息与选项信息，分析选项概括是否有误。 原文信息 后岁余，贾生征见。孝文帝方受釐，坐宣室。上因感鬼神事，而问鬼神之本。贾生因具道所以然之状。至夜半，文帝前席。既罢，曰：“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。”居顷之，拜贾生为梁怀王太傅。梁怀王，文帝之少子，爱，而好书，故令贾生傅之 选项信息 贾谊答复询问，重新得到重用。文帝询问鬼神之事，对贾谊的回答很满意，于是任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅，又表示自己也比不上贾谊 比对结果 核心知识建构 短板精准突破 课后多维快训 答案　由原文“既罢，曰：‘吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。’居顷之，拜贾生为梁怀王太傅”可知，文帝向贾谊询问鬼神之事，对贾生的回答非常满意，且感慨自己比不上贾谊，没过多久，任命贾谊做了梁怀王的太傅。事件中“感慨自己比不上贾谊”的时间在“任命贾谊做了梁怀王的太傅”之前。 核心知识建构 短板精准突破 课后多维快训 参考译文 一年多以后，贾谊被皇帝召见。孝文帝正在接受神的赐福(皇帝派人祭祀或郡国祭祀后，皆以祭余之肉归致皇帝，以示受福，叫受釐)，坐在宣室接见贾谊。文帝因为对鬼神的事有所感触，就向贾谊询问鬼神的本原。贾谊因此详细说明了这里面的道理。一直谈到半夜时分，文帝(听得很入神，)在座席上不知不觉移近了贾谊。问完之后，文帝说：“我很久没有见到贾谊了，自以为超过了他，现在看来还是不如他。”过了不久，任命贾谊为梁怀王太傅。梁怀王是汉文帝的小儿子，很受宠爱，又喜欢读书，所以让贾谊做他的老师。 核心知识建构 短板精准突破 课后多维快训 短板快训3：阅读下面的原文信息与选项信息，分析选项概括是否有误。 原文信息 (曹)真薨，宣帝代焉，乃引(鲁)芝参骠骑军事，转天水太守。郡邻于蜀，数被侵掠，户口减削，寇盗充斥，芝倾心镇卫，更造城市，数年间旧境悉复。迁广平太守。天水夷夏慕德，老幼赴阙献书，乞留芝 选项信息 鲁芝倾心革新，治政卓有成效。任天水太守时，蜀地饱受侵扰，人口减少，他全力守卫，修建城市，恢复旧境；离任时，天水各族百姓均请求让他留任 比对 结果 核心知识建构 短板精准突破 课后多维快训 答案　原文“郡邻于蜀，数被侵掠”的意思是“天水郡与蜀汉相邻，常被蜀军侵扰掠夺”，所以饱受侵扰的是“天水郡”而不是“蜀地”。 核心知识建构 短板精准突破 课后多维快训 参考译文 曹真去世后，宣帝(司马懿)接替曹真任职，就推举鲁芝参与骠骑军事，后(鲁芝)调任天水太守。天水郡与蜀汉相邻，常被蜀军侵扰掠夺，人口不断减少，盗贼到处都是，鲁芝竭力镇守防卫，重新创建城邑和街市，几年时间，以前的景象全都恢复了。后又调任他为广平太守。天水百姓包括少数民族都非常仰慕他的德行，大家亲自到京城上书，请求留下鲁芝(继续任天水太守)。 核心知识建构 短板精准突破 课后多维快训 短板3　曲解词(句)意 短板快训4：阅读下面的原文信息与选项信息，分析选项概括是否有误。 原文信息 永元末，义师至京师，牧守皆望风降款，(袁)昂独拒境不受命。高祖手书喻曰：“夫祸福无门，兴亡有数，天之所弃，人孰能匡？吾荷任前驱，拨乱反正，伐罪吊民，至止以来，前无横阵。今竭力昏主，未足为忠，家门屠灭，非所谓孝，忠孝俱尽，将欲何依？”昂答曰：“窃以一餐微施，尚复投殒，况食人之禄，而顿忘一旦。非惟物议不可，亦恐明公鄙之，所以踌躇，未遑荐璧。”建康城平，昂束身诣阙，高祖宥之不问也 选项信息 袁昂身处乱世，节