内容正文:
单击此处添加文本具体内容
第四单元
提高创新思维能力
第十一课 创新思维要善于联想
第2课时 联想思维的含义与方法
学习目标 理解联想思维的客观基础及含义、特征以及联想思维的方法
学习重点 联想思维的含义和特征
学习难点 掌握联想思维的方法、迁移、想象的含义和作用
第2课时 联想思维的含义与方法
[对应学生用书第134页]
知识点一 联想思维的含义
1.联想思维的客观基础及含义
(1)客观基础:事物之间是普遍联系的。联想思维是对事物之间 普遍联系 的反映。离开了事物之间的客观联系,思维中的联想只能是臆想。
(2)含义:联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行 联结 与思考的思维活动。
普遍联系
联结
第2课时 联想思维的含义与方法
2.联想思维的特征
(1)联想思维具有跨越的 联结性 。联想思维的“联”就是把对性质相同、相似甚至不同的事物的认识联结起来,建立新的关联,产生新的观念。从形式上看,联想思维既可以将相关对象的认识联系在一起,也可以将看似不相关对象的认识联系在一起,其联结方式具有非连续的 跨越性 。
(2)联想思维具有非逻辑制约的 畅想性 。思维在联想时之所以会发生跨越性的联结,将看似不相关对象的认识“荒唐”地联系起来,是思维发挥了非逻辑制约的畅想功能。联想思维的“畅想”,包含着构想、想象甚至是幻想。
联结性
跨越性
畅想性
第2课时 联想思维的含义与方法
3.联想思维的评价依据
思维在联想时的“联结” 速度 和“畅想”得到的结果的数量,是衡量联想思维水平和能力的重要依据。
4.提高联想思维水平的重要途径
自觉地进行 联想思维训练 ,在学习和生活中积极地运用联想思维,是提高联想思维水平和能力的重要途径。
速度
联想思维训练
第2课时 联想思维的含义与方法
知识点二 联想思维的方法
1.迁移
(1)含义:迁移是联想思维的“联结”方式。联想思维中的迁移,是将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植,以寻求解决问题的新思路。
(2)作用:迁移可以为创新思维开拓 可能 的思路;迁移能够为创新思维搭建 由此及彼 的桥梁。迁移对提高人们解决问题的能力具有重要作用。
可能
由
此及彼
第2课时 联想思维的含义与方法
2.想象
(1)含义:想象是联想思维的“畅想”方式。想象是在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造,通过重新组合而产生新的 事物形象 的思维过程。
(2)特点:想象以通过感知形成的表象为基本材料,但不是表象的简单再现,而是对表象进行积极的再加工、再组合,所产生的主观形象不一定 直接反映 现实对象。
事物形象
直接反映
第2课时 联想思维的含义与方法
(3)方式:想象可以通过多种方式展开。把抽象的思想、概念形象化,按照有意想象的要求去思考,是一种 形象化 的想象。这种想象可以填补经验知识的空白,帮助人们找出不同对象之间可能具有的关联,还可以给抽象的认识对象建立起富有创造性的新形象;通过提出 “假如”式 的问题,将与事实相反的情况作为事物发展的一种条件,仿照事物之间的条件关系,推测事物发展的可能前景。这种想象有助于打破人们对事物原有联系方式认识的局限性,帮助人们创造出多种多样的“虚拟世界”,丰富人们的认识内容和精神世界。
(4)作用:想象可以帮助人们明确创新思维的 目标 。
形象化
“假如”式
目标
第2课时 联想思维的含义与方法
3.创新思维与联想、迁移和想象的关系
联想是创新思维的 基础 ,迁移和想象是思维展开联想的重要方式。
基础
第2课时 联想思维的含义与方法
▶判一判
1.联想思维是依据事物之间相似、接近或对比的关系,将看上去毫无关联的事物认识进行可能的联结。( )
2.联想思维具有逻辑制约的畅想性。( )
3.从农业生产“精准滴灌”的灌溉方式想到“精准扶贫”的方法,运用了联想思维的想象方法。( )
第2课时 联想思维的含义与方法
5.创新思维是联想的基础。( )
答案
1.√
2.× 提示:联想思维具有非逻辑制约的畅想性。
3.× 提示:从农业生产“精准滴灌”的灌溉方式想到“精准扶贫”的方法,运用了联想思维的迁移方法。
4.通过提出“假如”式的问题,推测事物发展的可能前景,有助于打破人们对事物原有联系方式认识的局限性,帮助人们创造出多种多样的“现实世界”。( )
第2课时 联想思维的含义与方法
4.× 提示:通过提出“假如”式的问题,推测事物发展的可能前景,有助于打破人们对事物原有联系方式认识的局限性,帮助人们创造出多种多样的“虚拟世界”。
5.× 提示:联想是创新思维的基础。
第2课时 联想思维的含义与方法
[对应学生用书第135页]
议题一 联想思维的含义
2020年7月16日,上