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第四单元
提高创新思维能力
第十一课 创新思维要善于联想
[课程标准]
1.理解创新思维的含义,特征。
2.了解联想思维的含义。
3.体会联想思维中迁移、想象的运用,知道迁移、想象在创新思维中的作用。
学习目标 明确创新思维的含义和特征
学习重点 创新思维的含义和客观基础
学习难点 创新思维的特征,“新”的表现及其评判标准
第1课时 创新思维的含义与特征
第1课时 创新思维的含义与特征
[对应学生用书第130页]
知识点一 创新思维的含义
1.创新思维的含义
科学思维所说的创新思维特指人们在实践中破除迷信、超越陈规,有所发现、有所 发明 的思维活动。
发明
第1课时 创新思维的含义与特征
2.创新思维的客观基础
创新思维是 综合能力 的体现。任何创新思维都不能凭空产生。一方面,创新思维要以 实践 为基础,失去实践基础,思维会陷入不切实际的幻想。另一方面,创新思维离不开对前人和他人已有成果的 继承 。在继承的基础上破旧立新,才能更好地实现创新。
综合能力
实践
继承
第1课时 创新思维的含义与特征
知识点二 创新思维的特征
1.创新思维的特征
(1)创新思维的思路具有 多向性 。从思维方向上看,创新思维常常从不同的角度去思考问题。当问题出现之后,思维会从不同的方面、层次、条件等构思多种设想,探试多个答案。当某一思路受阻时,能够很快转向另一个方向。与单向性的思维相比,多向性是创新思维的明显特征。
(2)创新思维的步骤具有 跨越性 。创新思维不排斥一步一步的逻辑推导与分析,但它往往表现为对推理步骤的省略或跨越。
多向性
跨越性
第1课时 创新思维的含义与特征
(3)创新思维的结果具有 独特性 。人们在实践中遇到的问题往往没有现成的答案,许多问题不是用常规方法就能解决的。这就要求人们用独特而巧妙的方法使问题得到解决。
独特性
第1课时 创新思维的含义与特征
2.创新思维之“新”的表现及其评判标准
创新思维的“新”,主要“新”在三个方面。一是 思路 新,突破陈规看问题,另辟蹊径想问题。二是 方法 新,不局限于常规方法,敢用新手段,试用新工具,因为方法得当而事半功倍。三是 结果 新,凡是创新思维的成果,不论是生产活动和科学实验中的新发明、新发现,还是理论上的新见解、新论证,总有其新颖独到之处。当然,创新思维的智慧之“花”,只有经得起实践的反复验证,才能结出实实在在的创新之“果”。
思路
方法
结果
第1课时 创新思维的含义与特征
▶判一判
1.创新思维就是否定一切。( )
2.创新思维只能运用非常规的思维方法。( )
3.与单向性的思维相比,多向性是创新思维的明显特征。( )
4.创新思维的智慧之“花”,必定能结出实实在在的创新之“果”。( )
5.只要有创新思维就能推动事物向前发展。( )
第1课时 创新思维的含义与特征
2.× 提示:创新思维既要运用常规的思维方法,也要运用一些非常规的思维方法。
3.√
4.× 提示:创新思维的智慧之“花”,只有经得起实践的反复验证,才能结出实实在在的创新之“果”。
5.× 提示:要推动事物向前发展,就必须有创新思维,但有创新思维仅仅是其中的一个主观条件。
答案
1.× 提示:创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承。
第1课时 创新思维的含义与特征
[对应学生用书第131页]
议题一 创新思维的含义
第1课时 创新思维的含义与特征
“3个油壶、1个铁锅、1副麻将……”2020年7月17日一大早,社工张瑞和她的小伙伴们在九十墩广场和社区工作者、志愿者一道,正清点着居民从家里、楼道清理出来的废旧物资。他们登记物资、评估价格,然后给居民换取等额的洗洁精、肥皂、牙膏等生活物资。这一幕是市民政局“爱满荆楚”项目组和沙嘴街道九十墩社区工作者、志愿者们在社区组织开展的“三社携手靓楼道,我以旧物换新颜”主题活动的镜头之一。本次活动,共计参与置换居民70余户,置换物资200余件,从根本上解决了楼道垃圾堆积的现状,居民踊跃参与,由过去被动清理楼道杂物到主动清运。
第1课时 创新思维的含义与特征
[探究1] 该社区管理中是否运用了创新思维?(核心素养:科学精神)
提示:创新思维特指人们在实践中有所发现、有所发明的思维活动。该社区运用新方法达成了新效果。
[探究2] 推进方法创新需要哪些条件?(核心素养:公共参与)
提示:要以实践为基础,要在继承的基础上破旧立新,要运用合理的思维方式。
第1课时 创新思维的含义与特征
1.创新思维的本质
(1)创新思维是指以新颖独创的方法解决问题的思维过程,通过这种思维能突破常规思维的界限,以超常规甚至反常规的方法、视角去思考问题,提出与众不同的解决方案,从而产生新颖