第一单元 树立科学思维观念 单元总结提升（课件PPT）- 【勤径学升·同步练测】2022-2023学年高二新教材政治选择性必修第三册（统编版）

单击此处添加文本具体内容 第一单元　 树立科学思维观念 单元总结提升 [对应学生用书第34页] 单元总结提升 点击图片放大 单元总结提升 1.理解三个概念 思维 广义的思维：对应物质，与意识同义。 狭义的思维：对应感性认识，与理性认识同义，是对事物的本质及其规律的反映 逻辑 或者与“规律”同义，或者指“逻辑规律与规则”，或者指认识问题的某种“思维方法”，或者指“逻辑学”这门学问 科学 思维 泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维，与主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的思维相对立 单元总结提升 2.理解三个特征 思维 间接性 思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识 概括性 思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质 能动性 任何思维都是对认识对象的反映，但又不是对认识对象的机械反映。思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象 单元总结提升 思维的基 本形态 抽象思维 基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性 形象思维 基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性 科学 思维 追求认识的客观性 科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象 结果具有预见性 科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断 结果具有可检验性 科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理 单元总结提升 3.思维方式与思维形态的区分 思维 方式 内容 战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等 重要性 是对人类理性认识方式的高度概括，是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法 从思维的 方向看 有向不同方向扩散的发散思维和向同一方向收敛的聚合思维 单元总结提升 思维 形态 从思维对认 识对象的思 考角度看 有整体地认识对象的综合思维和分别地认识对象的分析思维 从思维反映 认识对象的 方式看 有用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题的辩证思维和用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题的形而上学思维 根据思维运 行的基本单 元的不同 分为以概念作为思维的基本单元的抽象思维和以感性形象作为思维的基本单元的形象思维。 抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律。 形象思维在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律 单元总结提升 4.形式逻辑 研究对象 研究思维形式结构及其规律 特别关注 的问题 推理。推理是由前提和结论构成的，由前提推导结论，前提作为结论的理由 核心任务 要把握从真前提推导出真结论的规律和规则 重要性 遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件 三大基本规律 同一律、矛盾律、排中律 单元总结提升 5.逻辑思维的基本要求（形式逻辑的基本规律） 规律名称 基本内容 公式 适用范围 要求 逻辑错误 同一律 论断自身同一 A是A 概念和判断 确定性（自身同一） 偷换概念、偷换论题 矛盾律 论断及其否定论断不能同真 A不是非A 矛盾判断和反对判断 无矛盾性（不能同真，必有一假） 自相矛盾 排中律 互相矛盾的论断不能同假 A或者非A 矛盾判断 明确性（不能同假，必有一真） 两不可 单元总结提升 6.科学思维 （1）科学思维的含义：泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维，与主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的思维相对立。 （2）科学思维的基本条件：内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。 （3）科学思维的特征 ①追求认识的客观性：科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象。 单元总结提升 ②结果具有预见性：科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断。 ③结果具有可检验性：科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理。 （4）学习科学思维的意义 ①思维素养意义。学习科学思维，有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理；有利于我们把握事物的本质和发展规律；有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。 单元总结提升 ②思想政治意义。学习科学思维，有助于我们在实践中获得正确的思想，有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把