第一单元 第二课 第2课时 逻辑思维的基本要求（课件PPT）- 【勤径学升·同步练测】2022-2023学年高二新教材政治选择性必修第三册（统编版）

单击此处添加文本具体内容 第一单元　 树立科学思维观念 第二课　把握逻辑要义 第2课时　逻辑思维的基本要求 学习目标 理解同一律、矛盾律、排中律的含义和要求，了解思维违背三者的错误表现 学习重点 理解同一律、矛盾律、排中律之间的关系 学习难点 三大规律：明确同一律、矛盾律、排中律的公式及要求 第2课时　逻辑思维的基本要求 [对应学生用书第16页] 知识点一　同一律：思维的确定性要求 1.必要性 合乎逻辑的思维是具有 　确定性　⁠的思维。要正确地反映客观事物的事实与规律，必须让思维确定下来，该是什么就是什么，不能游移不定。这就要遵循 　同一律　⁠的要求。 确定性　 同一 律　 第2课时　逻辑思维的基本要求 2.内容 （1）公式表达：“A是A”。 （2）公式意思：在同一时间、从同一方面、对 　同一对象　⁠所形成的论断“A”，如果是真的，就是真的；如果是假的，就是假的。 同一对象　 第2课时　逻辑思维的基本要求 3.要求 （1）在同一思维过程中，每一思想必须保持自身 　同一性　⁠，不能混淆概念，也不能转移论题。 （2）故意违反同一律的要求，所犯的逻辑错误叫作“ 　偷换概念　⁠”或“ 　偷换论题　⁠”。 同一性　 偷换概念　 偷 换论题　 第2课时　逻辑思维的基本要求 4.同一律与认识对象的变化发展 （1）在不同的时间或不同的条件下，对同一对象所形成的概念或判断，同一律并不要求它们一定是同一的。 （2）同一律并不否认认识对象的 　复杂多样性　⁠及其变化和发展。它所反对的，只限于在时间、条件不变的情况下，任意变更概念或判断。 复杂多样性　 第2课时　逻辑思维的基本要求 知识点二　矛盾律：思维的一致性要求 1.必要性 合乎逻辑的思维是具有 　一致性　⁠的思维。要避免思维出现不融贯一致的逻辑错误，就要遵循 　矛盾律　⁠的要求。 2.内容 （1）公式表达：“A不是非A”。 （2）公式意思：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”不能同真，其中 　必有一假　⁠。 一致性　 矛盾律　 必有一假　 第2课时　逻辑思维的基本要求 3.要求 在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立。违反矛盾律要求的逻辑错误叫作“ 　自相矛盾　⁠”。 自相矛盾　 第2课时　逻辑思维的基本要求 4.运用矛盾律应注意的问题 （1）逻辑矛盾与辩证矛盾：思维中出现的自相矛盾不同于唯物辩证法所讲的事物的 　客观矛盾　⁠。矛盾律及其要求是就同一时间、同一方面对同一对象所作的论断而言的，自相矛盾的论断是对客观实际的 　错误反映　⁠。 （2）矛盾律必须在同一思维过程中才起作用：客观事物是变化发展的，此事物可以变成彼事物。从不同时间、不同方面对同一事物所作的 　相反论断　⁠，并不是自相矛盾的。 客观矛盾　 错误反映　 相反论断　 第2课时　逻辑思维的基本要求 知识点三　排中律：思维的明确性要求 1.必要性 合乎逻辑的思维是具有 　明确性　⁠的思维。逻辑思维既要排除自相矛盾的逻辑错误，也要反对在“是”与“非”之间骑墙居中，在矛盾关系的论断之间持“两不可”的态度。这就要遵循 　排中律　⁠的要求。 明确性　 排中律　 第2课时　逻辑思维的基本要求 2.内容 （1）公式表达：“A或者非A”。 （2）公式意思：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中 　必有一真　⁠。 必有一真　 第2课时　逻辑思维的基本要求 3.要求 在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都不成立。也就是说，不能同时否认“A”，又否认“非A”，对“是”与“非”各打五十大板。违反排中律要求的逻辑错误叫作“ 　两不可　⁠”。 两不可　 第2课时　逻辑思维的基本要求 4.矛盾律与排中律相结合 （1）矛盾律表明，论断“A”和“非A”必有一假；排中律进一步表明，“A”和“非A”必有一真。 （2）识别与把握“A”和“非A”这种不能 　同真　⁠也不能 　同假　⁠的矛盾关系，对于提升逻辑思维能力有重要意义。 同真　 同假　 第2课时　逻辑思维的基本要求 排中律在法律工作中应用的具体要求 法律用语不容“两不可”。案情认定是不容含糊的，或者A，或者非A，必须明确，不能既不是A又不是非A。如果否定是自然死亡，就要肯定是非自然死亡，反之亦然。起诉意见、审判结果必须明确，不能含混不清。 第2课时　逻辑思维的基本要求 5.形式逻辑的基本规律：同一律、矛盾律和排中律 （1）来源 ①这些基本规律是人们在长期的社会实践中，对认识客观事物的 　正确思维活动　⁠的总结。 正确思维活动　 ②“两个不是”：它们不是逻辑学家头脑中固有的，也不是哪个权威规定的。 （2）必要性：人们通过无数次的社会实践，既认