第一单元 第一课 第1课时 思维的含义与特征（教参Word）- 【勤径学升·同步练测】2022-2023学年高二新教材政治选择性必修第三册（统编版）

第一单元　树立科学思维观念 第一课　走进思维世界 [课程标准] 1.描述常见的思维活动、体会思维是人所特有的属性。了解思维的特征。 2.了解思维的基本形态。区分抽象思维和形象思维。 第1课时　思维的含义与特征 学习目标 1.正确认识思维的共同特征，明确思维的方式 2.了解思维的基本知识，初步走入思维世界 学习重点 了解思维的含义、类型，把握这些思维方式的意义 学习难点 正确理解思维的特征 [对应学生用书第1页] 知识点一　思维的含义 1.思维有广义和狭义之分 （1）广义的思维与意识同义，既包括感性认识也包括理性认识。感性认识是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映，是认识的初级阶段。 （2）狭义的思维与理性认识同义。“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。 感性认识与理性认识 感性认识 理性认识 区别 是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映，是认识的初级阶段 是关于事物的本质及其规律的认识，是认识的高级阶段 联系 理性认识依赖于感性认识，感性认识有待发展成为理性认识，二者均以实践为基础，又反作用于实践 2.科学的思想方法和工作方法 战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等，是对人类理性认识方式的高度概括，是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法。 知识点二　思维的特征 1.间接性 （1）原因 ①人们不可能对所要认识的每一个事物都去直接感知。 ②事物的本质和规律也不可能被直接感知到。 （2）含义：思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。 （3）举例：凭借思维的间接性，人们才有可能理解那些不能亲自感知的事物，如秀才不出门，能知天下事。 2.概括性 （1）含义：思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。 （2）举例：凭借思维的概括性，人们才能以简驭繁地认识世界，从千差万别、纷纭复杂的事物现象中把握事物的本质和规律。例如，“桌子”是指上有平面，下有支柱，在上面放东西或做事情的家具，而不管它是木质的还是石质的，也不管它是方形的还是圆形的等。 3.能动性 （1）能动地反映 ①任何思维都是对认识对象的反映，但又不是对认识对象的机械反映。 ②思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象。 （2）反作用：思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。 ▶判一判 1.狭义的思维与认识同义。 （　　） 2.理性认识比感性认识更正确、更可靠、更深刻。 （　　） 3.思维具有间接性、概括性、能动性和直接现实性。 （　　） 4.思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。 （　　） 5.思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。 （　　） 答案　 1.×　提示：狭义的思维与理性认识同义。 2.×　提示：正确的理性认识比正确的感性认识更可靠、更深刻。 3.×　提示：思维本身不能把观念的存在变为现实的存在，因此不具有直接现实性。实践具有直接现实性。 4.√ 5.×　提示：正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的，错误的思维则会把人们的实践引向歧途。 [对应学生用书第2页] 议题一　思维的含义与特征 有位客人到某人家里做客，看见主人家的灶上烟囱是直的，旁边又有很多木材。客人告诉主人，烟囱要改曲，木材须移去，否则将来可能会有火灾，主人听了没有作任何表示。不久主人家里果然失火，四周的邻居赶紧跑来救火，最后火被扑灭了，于是主人烹羊宰牛，宴请四邻，以酬谢他们救火的功劳，但并没有请当初建议他将木材移走、烟囱改曲的人。有人对主人说：“如果当初听了那位先生的话，今天也不用准备筵席，而且没有火灾的损失，现在论功行赏，原先给你建议的人没有被感恩，而救火的人却是座上客，真是很奇怪的事呢！”主人顿时省悟，赶紧去邀请当初给予建议的那个客人来吃酒。 [探究1]　结合思维的含义，说明客人、主人、救火的人想法各异的原因。（核心素养：科学精神） 提示：对于同一物质现象，人们往往形成不同的意识，有些是对事物本质和规律的认识。 [探究2]　请结合思维的特征，分析提建议者所提建议的合理性。（核心素养：科学精神） 提示：思维具有间接性、概括性、能动性，内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。提建议者正是因为如实把握了烟囱、木材等相关感性材料并加以判断、推理，才把握了其间的内在联系，形成了正确的思维。 思维的特征：差异性和共同性（间接性、概括性和能动性） 特征 间接