专题4 考点4 有丝分裂和减数分裂图像及曲线的识别-【择数·高考闪电提分】2023高考生物基础必刷1000题

高中生物·专题4 °。择数·闪电提分 A.若图中所示细胞分裂具有连续性，则顺 D.若a与c出现在该细胞产生的一个精 序依次为乙→丙甲→丁 子中，则b与d可出现在同时产生的另 B.乙是初级精母细胞或初级卵母细胞，丁 一精子中 可能为卵细胞 29.(2021·陕西渭滨·二模)根据甲乙两图 C.若乙图中的基因组成为AAaaBBbb,则 分析回答下列相关问题： 丁的基因组成为AaBb 每条染色体上DNA含量 D D.甲、乙、丙、丁细胞中含有的同源染色体 对数数目依次为4、2、0、0 ③ 细胞分裂时期 28.(2021·安徽淮北·一模)下图为 甲 乙 某二倍体高等雄性动物的某细胞 (1)图甲是基因型为AaBb的动 部分染色体组成示意图，图中① 物细胞分裂部分时期示意图，图 ②表示染色体，a、b、c、d表示染色单体，不 乙为细胞分裂过程中每条染色 考虑突变。下列叙述错误的是 体上DNA含量变化曲线。细胞①中基因 异常的原因是否由于交叉互换导致？ (填“是”或“否”)；细胞③的名 称是 ,据图推测，最终产生 的卵细胞的基因型为 。 图甲中 A.在不发生交叉互换的情况下，a和b中 细胞①所处时期位于图乙曲线中的 的两个DNA分子所含遗传信息相同 段。 B.在减I前期，同源染色体①与②联会配 (2)一对基因型为XX(色盲女性)与 对形成的四分体散乱分布在细胞中 XY的夫妇，生了一个性染色体组成为 C.在减Ⅱ分裂过程中，一个次级精母细胞 XXY的色盲男孩。形成该个体的原因可 中可能存在0或1或2条X染色体 能有 种。 考点4有丝分裂和减数分裂图像及曲线的识别 A基础夯实 2.(2018·上海·高考真题)如图为处 于不同分裂时期的某生物的细胞示 1.(2020·海南·高考真题)某哺乳动物的体 意图，下列叙述正确的是 细胞染色体数为2n。下列有关该动物精原 细胞的叙述，正确的是 ( A.既能进行有丝分裂，又能进行减数分裂 B.分裂过程中的染色体数目不会为n C.在有丝分裂后期会发生基因重组 A.甲、乙、丙中都有同源染色体 D.经过染色体复制产生的初级精母细胞中 B.卵巢中不可能同时出现这三种细胞 没有同源染色体 C.能够出现基因重组的是乙 D.丙的子细胞是精细胞 ◇◇◇ 。69· 招数高考 3.(2018·全国·高考真题)关于某二倍体哺 A.DNA数目C1与C2相同，S1与S2 乳动物细胞有丝分裂和减数分裂的叙述，错 不同 误的是 ( ) B.遗传信息C1与C2相同，S1与S2不同 A.有丝分裂后期与减数第二次分裂后期都 C.DNA数目C1与C2不同，S1与S2相同 发生染色单体分离 D.遗传信息C1与C2不同，S1与S2相同 B.有丝分裂中期和减数第一次分裂中期都 7.(2008·广东·高考真题)以下为某植物生 发生同源染色体联会 殖细胞形成过程中某些时期的示意图，正确 C.一次有丝分裂与一次减数分裂过程中染 的描述是 色体的复制次数相同 D.有丝分裂中期和减数第二次分裂中期染 色体都排列在赤道板上 b 4.(2013·全国·高考真题)关于同一个体中 细胞有丝分裂和减数第一次分裂的叙述，正 确的是 ) ① ② ③ ④ A.两者前期染色体数目相同，染色体行为 A.①纺锤丝牵引着姐妹染色单体分开 和DNA分子数目不同 B.②纺锤丝牵引着同源染色体向细胞两极 B.两者中期染色体数目不同，染色体行为 移动 和DNA分子数目相同 C.③同源染色体排列在赤道板上 C.两者后期染色体行为和数目不同，DNA D.④减数第一次分裂染色体排列在赤道板上 分子数目相同 B中档拔高 D.两者后期染色体行为和数目相同，DNA 8.(2021·辽宁·高考真题)基因型为AaBb 分子数目不同 的雄性果蝇，体内一个精原细胞进行有丝 5.(2011·上海·高考真题)如图表示 分裂时，一对同源染色体在染色体复制后 雄果蝇进行某种细胞分裂时，处于 彼此配对，非姐妹染色单体进行了交换，结 四个不同阶段的细胞（①一V)中遗传 果如右图所示。该精原细胞此次有丝分裂 物质或其载体（①一③）的数量。下 产生的子细胞，均进入减数分裂，若此过程 列表述与图中信息相符的是 中未发生任何变异，则减数第一次分裂产 16 ☑① 数 生的子细胞中，基因组成为AAbb的细胞 量 目③ 所占的比例是 () 目目■目 V细胞类型 A.Ⅱ处阶段发生基因自由组合 B.Ⅲ代表初级精母细胞 C.②代表染色体 D.I一IN中的核DNA数量比是2：4：4：1 A.1/2 B.1/4C.1/8 D.1/16 6.(2010·安徽·高考真题)雄蛙的一个体细 9.(2021·浙江·高考真题)现建立“动物精 胞经有丝分裂形成两个子细胞(C1、C2), 原细胞(2n=4)有丝分裂和减数分裂过程” 个初级精母细胞经减数第一次分裂形成两