第2课《腊八粥》第二课时（课件）-2022-2023学年六年级语文下册同步备课（部编版）

部编版六年级语文下册 2.腊八粥 第二课时 1 学习目标 1.有感情地朗读课文，了解课文主要内容。 2.通过语言、神态、动作等描写体会八儿的人物特点，学习根据人物特点写作。 3、深入理解课文，领悟作者是怎样把主要部分写详细的，并能体会到详略得当的好处。 2 一、比一比，组词语。 腊（ ） 栗（ ） 稠（ ） 蜡（ ） 粟（ ） 绸（ ） 腊月 稠密 蜡烛 粟米 丝绸 复习导入 栗子 3 学习了《北京的春节》，作者老舍先生在课中提到了“腊八粥”。回忆一下，老舍先生是怎样介绍腊八粥的？ 在腊八那天，家家都熬腊八粥。……这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、桂圆肉、莲子、花生米、葡萄干、菱米……）熬成的。这不是粥，而是小型的农业产品展览会。 新课引入 4 新课引入 我们知道了腊八喝腊八粥的习俗，你喝过那甜甜的腊八粥吗？今天我们一起来品味腊八粥的美味吧! 5 课文解析 文章围绕“腊八粥”讲了什么内容？ 八儿等粥 八二一家人喝粥 6 反复默读第一自然段，圈画出自己认为写得精彩的词句，哪一点留给自己的感悟体会比较深，就把自己的感受记在旁边。 课文解析 初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。 叠词，有韵味，富有童趣 排比 课文解析 起语不凡，用“小孩子”“大孩子”“老孩子”代替三个不同年龄段的人，强调了老老少少对腊八粥都非常喜爱。 把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁儿合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！ 糊糊涂涂 叹气似的 大碗大碗 大匙大匙 塞灌 吃粥时的动作 侧面描写 咽三口以上 的唾沫 材料丰富 香味诱人 拟人 课文解析 材料丰富 味道诱人 外观浓稠 做法简单 看粥 猜粥 想粥 盼粥 盼粥 默读2-8自然段，哪些语句让你感受到了腊八粥的美味、诱人？画出相关语句，并圈出你认为精彩的地方。 12 盼粥 ①住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 夸张，写出了八儿内心欢喜至极 心理描写 13 ②一个人进进出出灶房，看到那一大锅正在叹气的粥，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了…… 进进出出 都已预备整齐 好久了 动作描写 说明八儿期待已久 盼粥 好奇 ③“妈，妈，要到什么时候才 ” 妈 妈 说一说：省略号省略了什么？ 表示话没说完 急切 省略号有什么作用呢？ 语言描写 …… 能喝粥？ …… 盼粥 ⑤“那我饿了！”八儿要哭的样子。 ④但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。 眼睛可急红了 要哭的样子 急切 此时此刻八儿的心情可以用一个什么词来形容？ 神态、语言描写 迫不及待 盼粥 分角色来读2—8自然段，注意读出八儿的馋样儿。 17 分粥 八儿苦苦等待腊八粥，开始想着一家人该怎样吃腊八粥，读第9—12自然段，说一说八儿他是怎么计划的，为什么这样计划呢？ 18 分粥 “妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行......妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？” 讨价还价 天真 聪慧 狡黠 19 分粥 慈爱 “是啊！孥孥说得对。” “要不然我吃三碗半，你就吃两碗半......” 20 猜粥 栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就秒级了！糖若放多了，它会起锅巴...... 21 栗子：已稀烂到认不清楚 饭豆：煮得浑身肿胀 花生仁：总该是面面的了 枣子：必大了三四倍 糖：放多了，会起锅巴 食材丰富 口味独特 八儿的急切渴望 看粥 “呃……”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。 八儿为什么会感到惊异？ 23 看粥 惊讶 “呃……”他惊异得喊起来了，锅中的已进了他的眼中。 “怎么，黑的！”八儿同时想起了染缸里的脏水。 有点嫌弃 24 在第二部分八儿等待腊八粥的过程中，他的心理是怎样变化的？ 急迫→无奈→憧憬→惊讶→嫌弃 看粥 猜粥 想粥 盼粥 课文在前半部分详细描述了等腊八粥的过程，接下来八儿终于如愿吃上了腊八粥，作者是如何描写八儿一家吃粥的情景的？默读第18、19自然段，一起看一看吧！ 26 晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。他身边桌上那两支筷子，很浪漫地摆成一个十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿