第6课 阿西莫夫短文两篇-【寒假轻松学】八年级语文下册预习知识点（部编版）

第六课 阿西莫夫短文两篇 一、作者作品 阿西莫夫（1920—1992），美国科普作家、科幻小说家，曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就大师奖。阿西莫夫一生著述近500本，题材涉及自然科学、社会科学和文学艺术等许多领域。其作品“基地系列”“银河帝国三部曲”和“机器人系列”被誉为“科幻圣经 ”。 二、题目解析 作者借“恐龙无处不有”这一题目，运用双重否定的形式强调了自己的观点，肯定了恐龙到处都有的事实。 “被压扁的沙子”这一题目营造出一种富有悬念的效果：沙子会被“压扁”吗？如何才能将沙子“压扁”呢？吸引着读者继续读下去。 三、识记字词 鸟臀tún目恐龙：恐龙的一个目，骨盆构造与鸟类相似，多为植食性或杂食性。 潮汐：海水定时的涨落，由月球和太阳的引力造成。早潮叫潮，晚潮叫汐。 遗骸hái：指的是弃置而暴露的尸体。 褶zhě皱：文中指由于地壳运动，岩层受到挤压而形成连续弯曲的构造形式。 携xié带：随身带着。 劫难：泛指灾难。 追溯sù：溯，逆水而行，后引申为追求根源。比喻回首往事、探寻渊源。 四、文章大意 恐龙无处不有 第一部分（第1段）：开篇点出本文的主旨——不同科学领域之间是紧密相连、互相影响的。 第二部分（第2—14段）：以南极发现恐龙化石的事实佐证了大陆板块漂移学说为例，印证本文的主旨。 第三部分（第15段）：写发现南极洲恐龙化石的意义，照应开头，突出文章主旨。 被压扁的沙子 第一部分（第1—6段）：介绍了有关恐龙灭绝原因的两种对立的理论——“撞击说”和“火山说”，并指出科学家一直在为验证恐龙灭绝的两种理论寻找证据。 第二部分（第7—14段）：写只有受到外力强烈撞击，斯石英才会出现。 第三部分（第15—17段）：写亚利桑那大学的麦克霍恩和几位合作者“研究”“检测”的结果，有力地证明了“撞击说”。 五、重点探究 1.《恐龙无处不有》的第1段在文中有怎样的作用？ 开头提出论点，点明中心，既给人留下深刻的印象，又便于读者理解全文，是全篇行文的逻辑基础。 2.说说恐龙为什么会无处不在，这个现象证明了怎样的理论？ 泛大陆形成时所有陆地似乎都处在热带和温带环境内，所以恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适地生活。后来泛大陆分裂成四部分，每一个大陆都携带着自己的恐龙而去。这个现象证明了板块构造理论。 3.文中认为“造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击”，试列举作者这样认为的两点理由。 理由一：因为人们在恐龙灭绝的那个年代的岩层中发现了斯石英——被压扁的沙子。 理由二：自然界中的斯石英只出现在沙子被强烈挤压的地方，所以，那些岩层中的斯石英证明了6500万年以前发生过巨大的撞击。 4.作者为什么要举斯石英和金刚石的例子？ 金刚石与斯石英的形成过程相似。作者介绍“斯石英”的化学、物理性质，用人们较为熟悉的“金刚石”进行类比，向读者说明：在自然界，斯石英出现的地方肯定发生过巨大的撞击，形成过高压，而且肯定没有发生过火山活动。 5.“似乎可以肯定地说，斯石英也应该出现在压力极高的地壳深处。”一句中“似乎”与“肯定”连用，是否矛盾？ “似乎”与“肯定”连用，看似矛盾，实际上非常妥帖。用“似乎”一词是因为无法切实验证地壳深处有没有斯石英，而依据客观条件，又可以肯定地推测地壳深处斯石英的存在，所以“似乎”和“肯定”连用不仅不矛盾，反而体现了说明文语言的准确性、严谨性。 6.《被压扁的沙子》结尾段有什么作用？ 照应前文，对前文进行小结。在大量论据的铺垫下，作者作出了如下结论：“造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。”结尾通过大量分析得出结论，有较强的说服力。 7.《恐龙无处不在》和《被压扁的沙子》两篇文章有什么异同？ 两文的主旨相同，都证明了“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响”的主旨；文体相同，两者都是科学小品文；语言风格相同，严密准确又简明精练、幽默风趣。 文章侧重点不同，虽然两者都写到了恐龙的灭绝，但第一篇是为了证明“板块构造”理论，第二篇则是以恐龙灭绝的原因为探讨的主要内容，用“被压扁的沙子”作证据。 六、文章主题 课文中用“南极恐龙化石的发现”来证明“板块构造”理论，用“被压扁的沙子”来探讨恐龙灭绝的原因，证明了“不同领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响”的观点。 七、课 后 习 题 解 答 第一题 见“思考探究”第7题。 第二题 示例：作者在《被压扁的沙子》的开头便提出了问题。接下来，作者引述了1980年的一则报道，介绍了对“大灭绝”两种不同的解释，进而指出“这不仅仅是一个学术问题……”揭示研究这一问题的重要意义，引出“被压扁的沙子”——斯石英的话题。作者在解释了斯石英的形成原因之后，便重点说明斯石英的性质。这些说明排除了“火山说”