第3课 安塞腰鼓-【寒假轻松学】八年级语文下册预习知识点（部编版）

第三课 安塞腰鼓 一、作者作品 刘成章，1937年生，当代诗人、散文家，陕西省延安市人。中国作家协会会员，一级作家，现任陕西省作家协会副主席，中国散文学会常务理事。其代表作《羊想云彩》获得首届鲁迅文学奖。 二、题目 安塞腰鼓产生于距延安四十公里处的安塞县，是产生于北方黄土高原的一种民间艺术，充满原始和浓郁的乡土气息。它是黄土高原的产物，其粗犷、雄浑的风格与当地的自然环境、 地理风貌、民风民情浑然一体 。 安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。源远流长，风格独特，融舞蹈、音乐、武术于一体,具有队行多变、刚劲、豪放的特点。 1996年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。 三、识记字词 瞳tóng仁：眼珠。 亢kàng奋：极度兴奋。 晦huì暗：昏暗。这里是迷惘、糊涂的意思。 羁jī绊：缠住不能脱身，束缚。羁，约束。 蓦mò然：突然，猛然。 冗rǒng杂：繁杂。 震zhèn撼hàn：震动，摇撼。 磅礴：形容词，（气势）盛大。 渺远：遥远。渺，渺茫，因遥远而模糊不清。 叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。 戛jiá然而止：声音突然中止。 大彻大悟：完全领悟，完全明白了。 四、文章大意 第一部分（第1-4段）：写表演前宁静的氛围，为后面描写安塞腰鼓的表演蓄势。 第二部分（第5-27段）：描绘安塞腰鼓壮阔的表演。 第三部分（第28-30段）：鼓声戛然而止，世界寂静，意境深远，余音袅袅。 五、重点探究 1.“好一个安塞腰鼓！”在文中反复出现四次，从全文看，它起什么作用？ 这句话是文章的抒情线索。它的反复出现，表达了作者对安塞腰鼓的无限赞美。 2.安塞腰鼓具有鲜明的地方特色，它所蕴含的是什么？ 安塞腰鼓是人类生命力量的凝聚物，是一个表现生命之源和力量之源的象征体。 3.本文主要运用了哪些修辞手法？有什么作用？ 本文运用大量的排比、比喻、反复等修辞手法，通过描写安塞腰鼓充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵，歌颂了黄土高原上的人们激荡的生命，磅礴的力量，表现要冲破束缚和阻碍的强烈愿望。 4.关于本文的主旨，应该怎样理解？ 关于本文的主旨，有多重见解： ①歌颂生命中奔腾的力量。这股力量由西北汉子热情奔放的腰鼓表现出来。 ②表达想要冲破束缚和阻碍的强烈渴望。贫瘠的黄土地、困倦的生活，使生活在这里的人们，物质上、精神上受到太多的压抑、羁绊。安塞腰鼓表现了挣脱、冲破、撞开这些束缚和羁绊的力量。 ③歌颂阳刚之美。一群朴实得就像那片高粱的“茂腾腾的后生”，他们“释放出那么奇伟磅礴的能量”，表现了一种独特的阳刚之美。 ④人就应该这样痛快淋漓地生活、表现。“遗落了一切冗杂”，打破人们身上层层坚硬的外壳，而不必计较功名利禄，不必患得患失。 六、文章主题 本文通过描写安塞腰鼓的表演场面，歌颂了生命之奔腾的力量，让人感受到黄土高原所蕴含的壮阔以及当地人民豪放的气概和精神。 ( 5 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $