12. 走向明天（教案）湘美版（2012）美术六年级下册

（湘版）六年级美术下册 第9课 《走向明天》 学情分析：六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比较丰富的知识和经验，其抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。从心理特征看，六年级的学生比较乐于创造，喜欢追求个性，恰好本节课属于应用与设计范畴，学生很感兴趣。 教学目标： 情意：感受美术字的形态美和意韵美。 能力：认识了解美术字的变化规律和设计方法，并运用设计出自己的名字。 知识：了解美术字的艺术特性和造型特点。 教学重点：学习美术字的基本设计方法。 教学难点：运用所学的美术字方法和步骤，把自己的名字设计成具有一定 特点的美术字。 教学准备：教师准备： 课件 留名板 自己名字的设计样本 学生准备： 彩笔 白纸 彩纸 剪刀 双面胶 教学过程： 1、 激趣引入，揭示课题 1. 创景激情 亲爱的同学们，还有不到一个月我们就要小学毕业了，我们一起走过了 6个春秋，其中我们开心的笑过，也伤心的哭过，点点滴滴，都给我们带来了很多美好的回忆，现在让我们一起来回忆一下那些美好的瞬间。（播放学生的校园生活照） 2.揭示课题,明确目标 多么美好的回忆啊，相信它已经定格在了老师和同学们的心间，老师更希望大家的明天会更好。刚才你们除了看到照片之外，还注意到了什么没有？（配有文字，美术字）有了这些美术字的点缀，使照片更加生动的再现了当时的场景。这节课我们就是要学习字体设计。（板书课题，师口述学习目标） 2、 自主学习，探疑解惑 自学课本，请同学们快速浏览课本26-27页，思考下面的问题： （1）美术字与普通字有什么区别？ （2）美术字的设计步骤是怎样的？ （3）美术字的设计方式有哪些？ 三、交流所学，教师点拨 交流自学情况，学习字体设计，学生自学之后汇报交流自学指导的3个问题。 （1）第一个问题：美术字更能吸引人，比较生动、活泼、浪漫同时趣味性很强，装饰效果很好 。 （2）第二个问题： 字体设计步骤。（课件出示，学生讲解） A. 用铅笔轻轻勾出字的结构。（单线条） B. 用双线勾画字的外形。（双线条） C. 勾画成立体效果。 D.装饰完成。 请两名同学，一人汇报讲解，一人示范，教师补充说明。 （3）第三个问题：美术字的设计方式:变形、描绘、剪贴、制作四种形式。（课件出示书上的几种形式）。 师：谁来说一说你对变形方式的理解？ 生讲解：可以是字形的变化，比如圆形，方形，梯形，波浪形，平行四边形等。也可以是笔画的变化，比如：粗、细、尖、圆等。（师示范几个变形字，再欣赏几个变形美术字） 师：那你认为描绘又是一种怎样的方式？ 生讲解：就是联系这个字的意思或着是它表示的事物的特征来设计美术字的方式，比如课本中的“李杨”，就是结合杨的特点，把笔画变成杨柳枝。 师强调：在平时的设计中，变形和描绘的方式往往是相互结合的。 教具展示剪贴和制作的方法。强调这两种方法是在变形和描绘的基础上进行的。做起来可能要费时间一些，（出示师应用这两种方式设计的自己的名字）本节课我们就主要应用变形和描绘的方式来进行设计。 四、合作探究，难点突破 选择你们小组同学名字中的一个字，应用变形和描绘的方式进行合作设计。 五、交流展示，内化提升 1. 交流展示小组合作的成果，师生共同并作出点评。 2. 欣赏一些美术字设计,看看用了什么方法?有什么特点? 3. 通过刚才的设计、交流和欣赏，想一想我们在设计自己的名字时要注意些什么呢？ 师生共同总结完成板书（设计有新意、字体整体美观，颜色搭配合理） 六、训练测评，拓展应用 1.生欣赏评价老师设计的名字。 2.亲爱的设计师们，现在就拿起你们的画笔，开始创作吧，让我们一起来制作出这块母校纪念留名板。 7、 总结本课 1.生谈谈自己的设计,并请同学给予评价。 2.师总结：看，多茂盛的一棵大树啊！树根就是我们的学校，粗壮的树干是我们的班级，树叶就是我们每个同学。让我们记住今天，永远珍藏这份至真、至醇的友谊，勇敢地走向明天。 板书 走向明天 --字体设计 设计有新意 字体整体美观 颜色搭配合理 教学反思 《走向明天》这一课，我考虑到六年级的学生比较乐于创造，喜欢追求个性，并结合学生已经具备的美术知识技能和审美能力来确定教学目标和重难点。从课堂效果来看，我认为已经很好的完成了教学目标。主要有以下几方面特点： 一、情景教学贯彻始终，激发了学生的创作热情。 引课设计新颖，课件展示学生在校园学习、活动的照片，并特意配了有趣的美术字来点缀，引起了学生们对母校和同伴的不舍之情。于是我顺势引出课题和本课的学习内容。这样的导入，创设了一个激发学生内心强烈表现欲望的学习情境，为后面的教学奠定了基础。在整个教学中，我特别注