第六单元复习（课件）部编版语文四年级上册

第六单元 1 01 字词复习 2 拼一拼,写一写 感觉 害怕 接触 跪下 这样 ɡǎn jué hài pà jiē chù ɡuì xià zhè yànɡ 安全 过去 圈子 靠近 放学 ān quán ɡuò qù quān zǐ kào jìn fànɡ xué 教育教学分析 3 拼一拼,写一写 墙壁 岸边 我们 眼睛 根本 qiánɡ bì àn biān wǒ mén yǎn jīnɡ ɡēn běn 衣襟 书包 风扇 当时 咬住 yī jīn shū bāo fēnɡ shàn dānɡ shí yǎo zhù 教育教学分析 4 拼一拼,写一写 摸索 甚至 环绕 脖子 概念 mō suǒ shèn zhì huán rào bó zǐ ɡài niàn 凭借 手段 俩个 裤子 逃跑 pínɡ jiè shǒu duàn liǎ ɡè kù zǐ táo pǎo 教育教学分析 5 拼一拼,写一写 笼罩 吃亏 挖土 撤退 课堂 lónɡ zhào chī kuī wā tǔ chè tuì kè tánɡ 锅盖 否定 凯旋 状况 士兵 ɡuō ɡài fǒu dìnɡ kǎi xuán zhuànɡ kuànɡ shì bīnɡ 教育教学分析 6 拼一拼,写一写 帅气 预测 溃败 品德 丑陋 shuài qì yù cè kuì bài pǐn dé chǒu lòu 韭菜 芥菜 芹菜 辣椒 芋头 jiǔ cài jiè cài qín cài là jiāo yù tóu 教育教学分析 7 读一读,记一记 毫无怨言:没有任何埋怨的话。 重整旗鼓:指失败之后,重新集合力量再干(摇旗和击鼓是古代进军的号令)。也说重振旗鼓。 教育教学分析 8 读一读,记一记 一丝一毫:一点点儿,极小或极少。 摇头晃脑:形容自得其乐或自以为是的样子。 教育教学分析 9 读一读,记一记 兴致勃勃:形容兴趣很浓厚,情绪很高涨的样子。 手舞足蹈:两手舞动,两只脚也跳了起来。形容高兴到了极点。也手乱舞、脚乱跳的狂态。 教育教学分析 10 01 句子复习 11 练一练,连一连 比喻句 引用句 拟人句 其他几只鹅在后面嘎嘎大叫着助威。 这只陀螺不是人工削出来的,而是一位木工在旋床上旋出来的,圆且光滑,如同一枚鸭蛋。 这真应了一句古话:人不可貌相,海水不可斗量。 教育教学分析 12 练一练,改一改 在它看来,猎狗是个庞大的怪物。(改为感叹句) 在它看来,猎狗是个多么庞大的怪物啊! 他不禁忍不住笑了。(修改病句) 他忍不住笑了。 教育教学分析 13 想一想,说一说 写出你对“人不可貌相,海水不可斗量”的理解。 我们不能只看一个人的外表,应该注重的是内在的精神和灵魂。外表美并不是真正的美,内在美才是最美丽的。也许你不美丽,也许你不高大,但只要你有梦想和志向,终究会达到成功。 教育教学分析 14 想一想,说一说 《牛和鹅》一课,结合相关的词句,体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。 “我”见到鹅时:总是远远地站在安全的地方才敢看它。要是在路上碰到鹅,就得绕个大圈子才敢走过去。说明“我”怕鹅。 被鹅袭击时:我吓得腿也软了,更跑不快。在忙乱中,我的书包掉了,鞋子也弄脱了。我想它一定要把我咬死了,就又哭又叫:“鹅要吃我了!鹅要咬死我了!” 可见当时“我”更加怕鹅。 教育教学分析 15 想一想,说一说 《牛和鹅》中,“我”从金奎叔的话中明白了什么?(说说为什么“直到现在,我还记着金奎叔的话”。) “我”从金奎叔的话中明白了不要因为别人怎么说,就轻易相信,要看到自己的力量,不要盲目地怕人、怕事、怕物。别人无理欺负你,要敢于制止他,也不要因为自己强,就欺负别人。所有这些,对“我”都具有深远的意义,因此直到现在,“我”还记着金奎叔的话。 教育教学分析 16 想一想,说一说 分析“分派到最后,她看了我半晌才下决心说:“就这样吧,你扮老虎。”” 从这句话中“看了我半晌”的动作描写和“就这样吧”的语言描写可以看出,老师对让“我”扮演老虎这个角色很为难,做出这样的决定应该是为了照顾“我”的自尊心,满足“我”的心愿。 教育教学分析 17 想一想,说一说 分析“真没想到,事到临头还会出现危机。我看着老师的脸,就怕她改变主意。” 这是“我”被别的小朋友责难时的心理。表现了“我”对这次机会的珍惜,“我”生怕自己会因为不会豁虎跳而被老师换掉。 教育教学分析 18 想一想,填一填 尺有所短,( )。  ( ),时不再来。  差之毫厘,( )。  病从口入,( )。  一言既出,( )。  ( ),比下有余。 教育教学分析 19 想一想,填一填 尺有所短,(寸有所长)。  (机不可失),时不再来。  差之毫厘,(谬以千里)。  病从口入,(祸从口出)。  一言既出,(驷马难追)。  (比上不足)