2.7太阳（教案）2022-2023学年四年级科学下册同步备课（苏教版）

苏教版科学四年级下2.7《太阳》教学设计 课题 地球、月球与太阳 单元 2 学科 科学 年级 4 学习 目标 教学内容： 第一部分，了解太阳的主要特征；通过讨论了解太阳离地球很远，太阳光照射到地球上需要8分多钟。第二部分，根据观察，描述太阳在天空中的位置，提出描述太阳位置的一个重要参数——太阳高度角。由于地球自转而引起的太阳东升西落是人类观察和利用的自然现象。通过观察不同时刻太阳在天空中的位置，了解一天中太阳高度角的变化，由此感受太阳视运动规律。 教学目标： 1、知道像太阳这样的天体叫恒星，了解太阳的概况。 2、知道太阳在一天中的高度变化规律和视运动轨迹。 3、会用量角器测量某一时刻的太阳高度角。 重点 了解太阳的概况 难点 用量角器测量某一时刻的太阳高度角 教学准备 相关视频和图片、量角器、线。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 活动一：了解太阳的概况 活动二：太阳高度的变化 活动三：测量太阳高度角 活动一： 1、你能用你所学到的词汇来描述一下太阳吗？ 2、认识太阳 太阳是一颗自身能发光、发热的气体星球。天文学家把太阳这样的星球称为恒星。表面温度约5700℃，内部温度可达1600万℃太阳的体积相当于130万个地球那么大。天文学家把太阳这样的星球称为恒星。太阳是银河系中一颗普通的恒星，是离地球最近的恒星。 3、 小组讨论 ①阅读刚刚的资料后你对太阳有了怎样的认识？ ②太阳温度那么高为什么地球上感觉不到那么热？为什么在地球上看太阳感觉并不大？ 4、 太阳活动 太阳风：太阳风形成的带电粒子造成了地球的极光。 日珥：在日全食时，太阳的周围镶着一个红色的环圈，上面跳动着鲜红的火舌，这种火舌状物体就叫做日珥 光斑：太阳光球边缘出现的明亮组织，向外延伸到色球就是谱斑。 太阳黑子：太阳的光球表面有时会出现一些暗的区域 5、1.5亿千米有多远 假如乘坐速度为1 000千米/ 时的飞机，要连续飞行17年；假如乘坐速度为40 000 千米/ 时的火箭，要连续飞行5个多月。 6、太阳与地球间的距离 太阳与地球之间的距离约为1.5亿千米,光在真空中的传播速度约30万千米/秒。用路程除以速度，得 500 秒，即 8 分 20 秒。也就是说，此刻照在你身上的太阳光是8分 20 秒之前发出来的。 活动二： 1、“东升西落”“日上三竿”“日出而作，日入息”“日落西山”等，你知道这些成语所描述的意思吗？这些成语都和什么有关系？ 2、观察图片说说自己的发现？ 3、 太阳高度角 太阳的东升西落是太阳在一天中运动变化的最直观的描述。清楚地表述太阳在一天中的位置变化需要用到一个量 ：太阳高度。太阳高度不是描述长度，而是描述角度，因而不能用尺子去量。太阳光线与地平面的夹角叫作太阳高度角，简称太阳高度。 活动三： 1、 测量太阳高度角 ①一名同学背对太阳站立。 ②在人影前端与头顶之间拉直根线。 ③测出这根线与地平面之间夹角的角度。 2、上午9时和下午3时的太阳高度角有什么不同？ 一日内，太阳位于上中天时，其高度达到最大值，称为“正午太阳高度”。以正午太阳高度为对称点，上午和下午的太阳高度呈轴对称。如上午 9 点和下午 3 点的太阳高度相同，只是方向不同。正午太阳高度的大小，随纬度和季节变化而有规律地变化。 观察图片 学生回答 小组讨论 学生回答 观察图片 小组讨论 动手操作 小组讨论 结合学生的已有经验，了解太阳概况 调动学生的已有经验，通过描述每个时刻太阳在天空的位置引出太阳高度角这个重要概念 让学生参与实际测量，进一步理解太阳高度角，并发现太阳的视运动规律。 小试牛刀 1，太阳是一颗自身能_____、_____、的_____星球。 2，太阳表面温度约_______。 3，太阳体积相当于________个地球那么大。 4，用______________表示太阳的高度。 课堂小结 通过这节课我们了解了太阳的一些特征，知道太阳光照射到地球需要的时间，了解什么是太阳高度角，并知道如何去测量太阳高度角 总结课堂 课后练习 上网查阅资料，了解四季是如何形成的？ 学科网（北京）股份有限公司 $