04第四编 专题十六 古代诗歌阅读（完） - 2023中考语文系统总复习

古代诗歌阅读 考点一　把握主旨情感 考点二　描绘画面，体会意境 考点三　赏析艺术技巧 考点四 赏析语言 考点五 对比阅读 古代诗歌阅读 一、古代诗歌的分类 类 别 内 涵 特 点 诗 古 体 诗 包括古诗(唐以前的诗歌)、楚辞、乐府诗。“歌”“行”“引”“曲”“吟”等皆属古体诗体裁。 不讲究对仗、平仄，没有字数、句数的限制，押韵较自由。 近 体 诗 也叫今体诗，包括律诗和绝句。 讲究字数、句数、平仄、对偶、押韵等，规矩很多。 词 又称诗余、长短句、曲子、曲子词、近体乐府等。 调有定格，句有定数，字有定声。词有单调和双调之分，单调只有一段，双调分两大段，两段的平仄、字数、句数大体一致。词的一段叫一阕或一片，第一段叫前阕、上阕、上片，第二段叫后阕、下阕、下片。 曲 又称词余、乐府。 元曲包括散曲和杂剧。散曲包括小令、套数(套曲)两种。套数是连贯成套的曲子，至少是两曲，多则几十曲。 二、古代诗歌一般的结构章法和基本特点 1．结构章法 诗 词 2．基本特点：情景结合 (1)前后内容(即写景与抒情)是对应一致的，如乐景抒乐情，哀景抒哀情。 (2)前后内容(即写景与抒情)是相关、相反、相衬的，如乐景衬哀情等。 考点一　把握主旨情感 【中考怎么考】 1.诗歌(词曲)表达了诗人什么样的思想感情(人生理想)？ 2.这首诗的主旨句是哪一句？抒发了诗人怎样的思想感情？ 3.诗的某一句(两句)表达了作者的哪些情感？请结合诗句简要赏析。 【中考如何答】 把握诗歌情感主旨的方法 1.结合诗歌的类型，理解诗歌的主要内容，把握诗歌情感。 诗歌的类型有很多种，且不同的类型往往表达不同的思想感情。其主要类型有： ⑴咏物言志诗 题材特征 内容情感 常用技法 内涵 借助吟咏自然或社会事物来表达作者的思想感情。 内容 单纯咏物、托物言志(寓意)、托物喻理、托物讽世。 (1)从具体描写的方法看，主要是正面描写(绘形绘色)与侧面烘托。 (2)从修辞手法看，主要是比喻、象征、拟人和对比。 (3)从抒情方法看，主要是托物言志。 标志 ①从对象上来看，咏物诗的对象是单纯的某个物。着重对所咏之物的特征、功能进行刻画，或者着重对所咏之物的某一内韵、精神进行吟咏。 ②从题目上来看，或以所咏之物为题目，或以咏某物、题某物、某物吟等为题目形式。 情感 ①寄寓作者的理想抱负，或实现个人理想，或报效国家。 ②寄寓高尚的节操，或表达怀才不遇与命途多舛的伤感，或抒发年华易逝与理想破灭的哀愁。 ③托物讽世，或忧国忧民，或感时伤世，或愤世嫉俗，或针砭时弊，或冷嘲热讽。 ⑵羁旅思乡诗 题材特征 内容情感 常用技法 内涵 作者因长期客居在外、滞留他乡或漂泊异地等，对所见所闻有所感，借此抒发对家乡、亲人的无尽思念和人生感叹、漂泊愁苦。 内容 借抒情主人公旅途中的所见所闻、所感所叹，表达思亲怀乡之情。主题有潦倒失意、漂泊哀伤、思念亲人等。 (1)借景抒情(或叫“寓情于景”)，情景交融。 (2)乐景衬哀情(乐景写哀)。 (3)侧面落笔。作者在表现怀远、思归之情时，不是直接抒发思念之情，而是从对方着笔，想象对方思念自己之深，借以烘托作者的苦恨离情。 (4)因梦寄情，虚实结合。 标志 ①标题中多含有“客舍”“登高”“望月”“忆”“寄”“行”“思”等词语以及元宵、中秋、重阳、除夕等节日名。 ②常见意象：月亮、秋风、秋霜、杜鹃、猿啼、沙鸥、孤雁、浮云、梧桐叶落、西楼、高楼、危楼、危栏等。 情感 ①天涯漂泊羁旅愁。叙写客居他乡的艰难，抒发漂泊无定的孤苦。 ②望尽天涯怀人愁。感念亲情之深，表达对亲人的思念。 ③羁旅他乡的幽怨之情。或表达人生感叹，流露年华易逝的苦闷；或抒发独居他乡、怀才不遇、报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。 ⑶送别怀人诗 题材特征 内容情感 常用技法 内涵 古人常常因事不得不与家人、情人或亲朋好友离别，送别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，吟诗赠别，表达依依不舍之情。 内容 送别诗涉及的范围极广，有君臣官场赠别，有市井朋友相别，有亲人情人离别。 (1)寓情于景，以景衬情，情景交融。 (2)烘托：不直接写人的离情别绪，而是通过写眼中物有伤离之意来烘托人的伤离之深。 (3)以乐景衬哀情(也叫乐景写哀或反衬)。 (4)想象(也叫虚拟或虚实结合)。送别诗常借助想象表达自己对朋友的留恋和关切。 标志 ①标题中往往有“送”“别”“赠”“酬”等。 ②常见意象：“柳”“酒”“月”“水”四大意象。(“长亭”“短亭”“阳关”“舟”“灞桥”等意象也在送别怀人诗中出现) 情感 ①依依惜别的不舍与伤感；②离别后的思念与牵挂；③对友人的安慰与勉励；④借送别友人表明自己的心志；⑤抒发对人生的感慨。要注