第8课 图文并茂美文章（教案）- 四年级上册信息技术 浙江摄影版

第八课《图文并茂美文章》 教学设计 教学重难点 教学重点：在Word文档中插入艺术字、插入图片并合理摆放。 教学难点：根据需要，插入合适的图片、艺术字，并进行合理设置布局。 教学目标 · 【信息意识】通过故事导入，理解图文并茂的价值和意义。学生明白技术可以运用到生活解决实际问题，有意识地去用信息技术解决实际问题。 · 【计算思维】熟悉图片的插入、缩放、拖动和旋转，图片不同环绕方式等基本操作，熟悉艺术字的插入，能够根据需要选择合适的图片、艺术字进行插入，并且选择合适的图片环绕方式。 · 【数字化学习与创新】通过任务、挑战的分层设计，学生会主动思考、探究学习，结合运用学过的知识，有整体的布局和设计意识，进行创新活动。 · 【信息社会责任】能够理解信息科技给人们学习、生活工作带来的便利，负责人使用计算机开展工作，想成良好道德品质 教师活动 预设学生活动 设计意图 一、导入 1、同学们，你们喜欢听故事吗？ 老师准备了一个故事，想请两位同学来为我们讲一讲，其他同学请认真聆听。 《鱼牛》的故事 2、 两位同学都讲的很生动，但是为什么两位同学朗读同一个故事大家的反应不一样呢？ 3、【引入主题】 今天就让我们一起来帮助一个故事插入图片，让它更加生动有趣。 两位同学讲故事 同学1：朗读仅文字版 同学2：朗读，师配图 预设：学生不同反应 预设：在故事中加入图片，可以让故事更加生动、形象 《图文并茂美文章》 通过同一个故事讲解时的学生不同的反应，让学生了解文字中加入图片的意义，引出课题“图文并茂美文章” 二、插入图片 1.听故事：声音和图片结合讲故事。 问：听完故事，请你对比文字和照片，细心的你发现了有什么不同？ 2、故事要开始了，可是主角还没有到齐呢？他们到底去哪里了呢？——它们躲在桌面上“学生资料”的“森林的小动物”这个文件夹里） 问：有没有同学能把大象先请出来： 任务一：尝试把大象和狮子请出来 探究问题1 探究问题2 3.边演示边讲解：请同学上台插入大象图片 师简单介绍问题2：文字与图片的环绕方式，生继续尝试。 4、师生共同小结 发现问题：发现故事中有8个小动物，但图片中只有6个。 探究课本，请一位同学尝试 发现问题1：调整大小 发现问题2：调整位置 生上台演示 预设探究出问题1 根据讲解完成问题2 学生作答 以学生自主探究为主，发现问题，解决问题，培养学生自主探究能力、计算思维解决问题 三、插入艺术字，提升练习 1、播放视频 2、任务二：帮助小动物们越来越尝到月亮的味道 基础：完成第二页的故事 提升：完成第三页的故事 3、 让我们来欣赏一下我们的故事，想一想是不是还缺了什么？ 4、 介绍艺术字标题，提问：探究完成任务三，想一想为什么说艺术字是一种特殊的图片形式？ 任务三：画龙点睛，插入艺术字标题 观看剩下视频版故事 学生开始操作探究 环绕方式的对比选择 学生讲解分享 标题 探索、操作、分享 预设：能够像图片一样移动、调整大小 在原来基础上增加难度，提升任务，并进行分层，面向不同能力的学生。 发现标题缺少引出艺术字标题进行探究，并探究为什么艺术字标题称为特殊的图片形式。 1.【师生评价】 生生互评，师生评价，自我评价 2.【师生总结】 提问：你这节课学会了什么技术？ 这个技术可以用来做什么？ 学科网（北京）股份有限公司 $