专题14 中考说明文考点及答题技巧

2022-12-20
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资源信息

学段 初中
学科 语文
教材版本 -
年级 九年级
章节 -
类型 教案
知识点 说明文
使用场景 中考复习
学年 2023-2024
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 75 KB
发布时间 2022-12-20
更新时间 2023-04-26
作者 书香苑
品牌系列 -
审核时间 2022-12-20
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来源 学科网

内容正文:

说明文知识点及答题技巧 一、说明文定义。 说明文是一种以说明为主要表达方式的一种文体。它通过对实体事物科学地解说,对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释,使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等能有科学的认识,从而获得有关的知识。 二、说明文分类。 事物说明文:解说实体事物的形态、结构、性质、特征等。如《苏州园林》,说明“务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画”的特征。 事理说明文:阐释抽象的事理、本质、关系、规律等。如《看云识天气》,阐述了云与天气的关系。说明了根据云的形状推知各种各样的天气。 三、说明对象及特征。 1.说明对象指文章说明的主要人或事物。 事物说明文一般标题就是说明的对象;事理说明文找准开头、结尾的总结句。 2.了解说明对象的特征 尽量从原文中找原词原句,若没有,则注意段意、中心句。 (1)从标题入手。有的标题在指出文章说明对象的同时,也指出其特征;有的标题用设问句的形式,引导读者有针对性地把握说明对象的特征;有的标题用生动形象的比喻、拟人的方法说明事物的特征。 (2)从分析材料入手。即逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面的特征,然后归纳小结。有的事物的本质特征,作者已在文章中明确地指出来了,阅读时要找出这些关键句。有的说明文没有明显的关键句,阅读时需细心琢磨,从中加以提炼。 四、说明方法及作用 常见的说明方法有:举例子、打比方、下定义、作诠释、作比较、列数字、分类别、列图表、摹状貌、引用等。 分析说明方法及其作用格式如下。 ①举例子:通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明,具体有力地说明了……事物的……特征。 ②分类别:对事物的特征/事理分门别类加以说明,条理清晰地说明了……事物的……特征。 ③作比较:把……和……加以比较,突出强调了事物的……特征/事理。 ④打比方:将……比作……,生动形象地说明了事物的……特征/事理。 ⑤下定义:用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示,从而更科学准确、更概括地揭示事物的特征/事理。 ⑥列数字:用具体的数据对事物的特征/事理加以说明,具体准确地说明了……事物的……特征。 ⑦列图表:用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明,更直观形象地说明了事物的××特点。 ⑧摹状貌:对事物的特征/事理加以形象化的描摹,使说明更具体形象。 ⑨作诠释:对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。 ⑩引资料: 引资料有以下几种形式—— A、引用具体的事例;(作用同举例子) B、引用具体的数据;(作用同列数字) C、引用名言、格言、谚语;作用是使说明更有说服力。 D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。 (引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用。) 典型考题:本段运用了什么说明方法,其作用是什么? 答题格式:运用了……的说明方法,说明了……(内容:事物特征或事理),使说明……(作用:参考前面说明方法,明确其作用) 五、说明顺序 说明文有三种写作顺序: 1.时间顺序。说明事物的发展、变化。(按时间的先后来进行说明,多用于说明具体事物和历史事件的发展变化过程。) 2.空间顺序。说明事物的形状、构造。多说明建筑物的构造(按事物的空间位置,即事物的表里、上下、前后、左右、位置和方位等来进行说明),这种顺序多用于说明相对静止的事物、建筑物的结构和介绍参观建筑物的过程之类的文章。 3.逻辑顺序。说明事理,多说明事物之间的内在联系。介绍高科技产品或说明事物间的联系的(按事物的推理过程及人们对事物规律的认识和运用的顺序去说明事理、布局文章)。 如:① 从现象到本质(或从本质到现象)② 从原因到结果(或从结果到原因);③ 从特征到用途(或从用途到特征);④ 从整体到局部(或从局部到整体);⑤ 从概括到具体(或从具体到概括);⑥从主要到次要(或从次要到主要)。还有“由个别到一般,由具体到抽象,层层递进,由浅入深等,常用表因果、表事理顺序的词,如“因为、所以”“首先、其次”等) 六、说明文语言特点。 说明文语言的基本特征是准确严密性,在准确的前提下,有生动的说明和平实的说明两种语言风格。 1.分析说明文语言特点可以从以下几方面进行。 (1)抓修饰、限制性词语,揣摩其准确性、严密性。说明文语言的准确性往往体现在一些副词、连词、形容词、数量词以及限制性词语或短语上,如只有”“全”“主要”“最”等。这些词语从时间、范围、数量、比较对象等方面起到修饰、限制作用阅读时应注意从以上提及的方面去辨析、比较。 (2)抓模糊语言的运用,体会其准确性。文中运用如“大约”“可能”“左右”等这些模糊的语言,或反映事物的实际存在,或反映人们对事物的认识程度,尤其是有些事物本身

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