1.古诗三首-2022-2023学年五年级语文下册寒假自学课（部编版）

我们的童年生活是快乐的,是无忧无虑的。你一定很想知道一千多年前的儿童是怎样生活的吧。有许多喜爱儿童和富有童心的诗人，为我们留下了宝贵的作品。下面就让我们一起走进诗中，去感受古代儿童的童真童趣吧! 【学习目标】 1.会认“昼、耘”等4个生字,会写“桑、晓”等4个生字，读准多音字“供”。正确读写“耘田、桑阴”等词语。(重点) 2.有感情地朗读古诗,熟练地背诵古诗。正确默写古诗《四时田园杂兴》(其三十一)。(重点) 3.理解诗中重点词语的意思,了解古诗大意。(难点) 4.感受古代儿童自在快乐的生活,体会童真童趣。(难点) 【学法指导】 1.结合文中的注释,充分理解这三首古诗的大意。 2.边读诗句边想象画面,感受古代儿童童年生活的趣味。 3.抓住每首诗的韵脚,反复诵读﹐在理解的基础上熟读成诵。 4.抓住诗中重点字词,体会诗人所表达的情感。 【资料宝袋】 范成大(1126—1193)字至能,号石湖居士，苏州吴县(今江苏苏州)人。其诗题材广泛，组诗《四时田园杂兴》六十首，描写农村风光和民生疾苦，较为突出。诗与尤袤、杨万里，陆游齐名,称“中兴四大家”，亦作“南宋四大家”。 杨万里(1127—1206）字廷秀，学者称诚斋先生。吉水(今属江西)人。南宋大臣，著名文学家、爱国诗人。杨万里的诗歌大多描写自然景物，且以此见长。部分诗文关怀时政、反映民间疾苦、抒发爱国感情。代表作品有《小池》《晓出净慈寺送林子方》等。 【猜读课题】 1.读了这三首古诗词的题目，我猜想： 2.这三首古诗的作者都是 代诗人，分别是 、杨万里和雷震。其中范成大的诗，我们在四年级学过 ；杨万里的诗，我们在一年级学过《小池》，在二年级学过《晓出净慈寺送林子方》，在四年级学过 【扫清字词】 3.用“√”给加点字选择正确的读音。 4.描一描，写一写，注意书写要领哟！ 5.根据语境，看拼音，写字词。 （1）远处传来bào xiǎo( )的钟声，不一会儿，bái zhòu ( )便来临了。 （2）这块土地虽然还未经 gēng yún( )，但它的旁边已经种了一些sāng shù( )。 6.下列加点字词的解释不正确的一项是（ ） A.村庄儿女各当家(农村子女) B.也傍桑阴学种瓜(靠近) C.稚子金盆脱晓冰(幼小的孩子) D.短笛无腔信口吹(随口) 【感知课文】 7.根据课文内容，完成下面的思维导图。 8.品读诗句，完成练习。 （1）童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 这两句诗描绘了一幅 图，流露出作者的 之意和 之情。从“未解、 ”等字词中，我们能想象到 。 （2）敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 这两句诗运用了 的修辞手法，从 的角度来描写稚子弄冰时的场景。 9.课内阅读。 村晚 [宋]雷震 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 （1）“横牛背”和“信口吹”生动地表现了牧童的 和 。 （2）诗句中，“草满池塘”与“ ”的结构相同，对仗工整。下列与这两个短语结构相同的是( ) A.梅子金黄 B.月落乌啼 C.短笛无腔 D.窗含西岭 （3）下列说法错误的一项是（ ） A.“山衔落日”写出了日落的景象,形象生动。 B.两个“满”字生动地描绘了水草丰美的景象，柔美的青山倒映在清澈的池水中，浑然一体，趣味盎然。 C.作者先写静景后写动景，由远及近，景物层次分明，构成一幅幽静美丽的田园风光图。 参考答案： 1.略。 2.宋 范成大 《四时田园杂兴》（其二十五） 《宿新市徐公店》 3. 4.略 5.报晓 白昼 耕耘 桑树 6.A 7. 8.（1）孩童学种瓜 赞扬 喜爱 学 孩童学种瓜时的生疏、笨拙的动作 （2）比喻