第09讲 写作-【寒假自学课】2023年七年级语文寒假精品课（部编版）

( 第0 9 讲 写 作 ) 知识导航 作文写的好坏是语文成绩乃至中考成败的关键。相信同学们考前已训练了不少写作，但到了考场，仍然会觉的试卷上的题目是那么陌生，从而不知所措。现在，就让主编告诉你： 1.命题人所想：命题者在命制中考题时有两个意图，一是想让考生在考场上现场写作，现蒸现卖；二是因为学生的写作水平差异较大，很容易借写作来拉开差距，达到选拔学生的目的。 2.阅卷老师所想：阅卷老师在阅卷时，都有一定的时间和工作量的限制，短时间内的工作强度很大。所以希望见到的是某方面独具特色并能打动他们的文章，如果你的作文选材普通，立意平庸，就很难入阅卷老师法眼。 3.考生如何应对：考生要做的就是用自己熟悉的、独特的材料组织成文，把自己的立意表达出来，打动阅卷老师。 考场作文虽然是在命题人两个意图的操作下出炉的，但是中考作文本身也给命题人进行了限制。因为中考作文题目肯定会让所有考生有话说，有可写的题目，命题人不可能脱离这个限制来命题。所以，平时学习中，学生应关注生活，细心观察周寒 围的人和事，善于发现细节，把自己的真情实感表达出来。更重要的是，考生应该根据当地中考作文的命题主题方向，准备尽 不同主题的优秀习作，以便将其搬上考场，稍作修改，变成考场佳作。 4.考场作文作为现场作文、竞技作文，高分甚至满分都是可以“策划”的！我们所说的“策划”包括临场策划不 和平时策划。除了个别写作高手可以临场策划外，大多数学生需要提前做好准备、做好策划。所以，有准备、有策划地想办乙 法把平时优秀习作搬上考场，是策划满分作文的有效方法。同时，还需要留意：不能让阅卷老师感觉你的作文有套作、抄袭的嫌疑。为此，就要掌握技法，打造自己的个性范文。 知识复习 第一单元写出人物的精神 1.精心选择能够反映人物精神的素材思时如《回忆鲁迅先生（节选）》中，写鲁迅先生笑声明朗，实则是写其性格开朗；写他对刚刚来过的“我”说“好久不见”，实则是写其风趣幽默；写他嘱咐许先生上下一定让“我”坐小汽车回去，实则是表现其关爱朋友、管一心细如发；等等。 2.要用自己的切身感受来表现人物的精神风貌 萧红时常在鲁迅先生家里做客，对鲁迅先生的言谈举止比较熟悉，所以她在《回忆鲁迅先生（节选）》中通过写日常琐事表现了鲁迅先生作为普通人的亲和细腻。阿累只见过鲁迅先生一面，对鲁迅先生的外貌印象深刻，所以他在《一面》中重点刻画鲁迅先生的外貌以表现鲁迅先生作为战士的精神气质。同是写鲁迅，两人的角度不一样，所表现的人物精神也有差异，但都来自作者的切身感受，所以人物形象都立体饱满，鲜明可信。 3.选取恰当的人物外在表现与内在精神的呈现方式 (1)写作中，可以先概括出人物的精神特点，再具体描写人物外在表现加以印证。如《邓稼先》中先说邓稼先“真诚坦白，从不骄人”“没有小心眼儿，一生喜欢‘纯’字所代表的品格”，然后用邓稼先成功说服对吵对打的两派群众组织继续工作的事例来加以印证。 (2)写作中，还可以先写人物的具体表现，再以点睛式的议论、抒情句概括人物的精神特点。如《说和做—记闻一多先生言行片段》中，“闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士”“他，是口的巨人。他，是行的高标”，对闻一多先生做出了高度评价。这些议论句在前文具体材料的基础上，提炼了人物的精神品质，也升华了文章的主题。 (3)写出人物精神，还可以在具体的描写中以修辞手法表现人物的精神气质。如《说和做——记闻一多先生言行片段》一文中，“他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏”运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了闻一多先生钻研学术的务实和执着精神。(4)写出人物精神，还常用对比、衬托、正面描写和侧面描写相结合等手法突出人物精神。如《邓稼先》中通过奥本海默与邓稼先的对比，突出表现了邓稼先“忠厚平实”“从不骄人”的性格。 第二单元学习抒情 抒情，是指在文中表露作者的思想感情，从而增强文章的感染力。抒情分为直接抒情和间接抒情两类。 一、直接抒情 直接抒情又叫直抒胸臆，就是作者或作品中的人物，不借助别的事物，直接地表白和倾吐自己的思想感情。为了增强表达效果，直接抒情有时会采用以下方法： 1.利用修辞手法来抒情。如《黄河颂》中“像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！”运用了反复的修辞手法直接抒发感情。 2.通过变换人称来抒情。如《土地的誓言》中“没有人能够忘记她……你必须被解放！你必须站立！”人称由“她”变成了“你”，直接抒情。二、间接抒情 间接抒情，即把情感渗透在记叙、描写和议论中。主要有以下几种方式： 1、寄情于景，是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，通过景物来抒情。如《散步》中“这南方的初春的田野……这一切都使人想着一样东西—一生命”一段，通过对嫩芽、冬水等的描写，展示了春天的蓬勃生机，寄寓了作者对生命力的赞美之