第1课 隋朝的统一与灭亡（教学课件）-【上好课】2022-2023学年七年级历史下册同步备课系列（部编版）

含嘉仓遗址，是中国古代隋炀帝建立的一个国家级粮仓。整座仓城分为仓窖区、管理区、道路等几部分。仓城东西长612米，南北宽710米，总面积43万平方米，整个仓城共有圆形仓窖400余个。面积约相当于60个国际标准足球场。据史书记载，文帝末年的存粮可供政府五六十年之用。 导入 隋朝的统一与灭亡 第1课 1 学习目标 2 3 知道隋朝建立、统一、灭亡的基本史实。 知道大运河的开凿和科举制度的创立，辩证评价大运河。 通过本课学习认识到大运河是中国古代的伟大工程，感受劳动人民的智慧和创造力，同时认识到得民心者得天下的道理。 先导阅读，整体感知 观察时间轴思考隋朝的统治有什么特点？有人说隋朝像流星一样，瞬间璀璨，魅力十足。结合课本目录说一说隋朝璀璨的原因是什么？ 581年 618年 建立 灭亡 开通大运河 开创科举制 短暂 目标导学一：隋的统一 问题探究 核心素养 教师指导 十六国 （前秦） 东魏 西魏 东晋 西晋 北魏 北齐 北周 宋 齐 陈 梁 隋朝 古来得天下之易，未有如隋文帝者，以妇翁之亲，值周宣帝早殂，结郑译等，矫诏入辅政，遂安坐而攘帝位。 ——赵翼 和平禅让 杨坚为北周柱国大将军、大司马，长女为皇后。后宣帝死，子静帝年幼，由杨坚辅政。坚自为左大丞相，总揽军政大权。 目标导学一：隋的统一 问题探究 核心素养 自主学习 阅读教材P2，补充表格内容 建立 时间 人物 都城 统一 时间 灭掉 意义 581年 杨坚（隋文帝） 长安 589年 陈朝 隋的统一，结束了长期分裂的局面，顺应了统一多民族国家的历史发展大趋势。 秦、西晋、隋 历史上结束分裂又实现统一的朝代有哪些？ 目标导学一：隋的统一 问题探究 核心素养 自主学习 ③加强中央集权提高行政效率 ①发展经济，编订户籍 ②统一南北币制和度量衡制度 阅读P2-4思考，隋文帝是如何治理国家的？效果如何？ 政治 经济 促进了社会经济的迅速恢复和发展，使人口数量和垦田面积大幅度增长，隋朝成为疆域辽阔、国力强盛的王朝。 开皇之治 含嘉仓的修建始于公元605年，由于位置离隋朝的都城十分近，又是为了囤积京城东部的粮食，战略意义不言而喻，因此含嘉仓修建工程十分浩大，历时十多年才最终完成。在唐朝也经历过数次扩建，最终成为了“天下第一粮仓”，面积达到43万平方米，相当于一个天安门广场那么大。 目标导学一：隋的统一 问题探究 核心素养 自主学习 三国两晋南北朝政权更迭示意图 由分裂走向统一 【唯物史观】 根据图示可看出历史发展的趋势是什么？ 隋朝大军压境，边将报警告急，陈后主他认为这不过是“边将欲作功劳，妄言事急”，随笑以为然，君臣奏伎、纵酒、赋诗不辍。 VS 目标导学一：隋的统一 问题探究 核心素养 自主学习 隋文帝是中国历史上最勤政的皇帝之一，史书这样记载：“每旦听朝，日昃忘倦，居处服玩，务存节俭，令行禁止，上下化之。 结合刚才的政权示意图及上述材料思考，隋朝为什么能够完成统一大业？ 北方民族的交融；南方经济的发展 长期分裂的人们渴望统一 陈朝统治腐朽；隋朝励精图治，国力强盛 （每天从五更起就驾临听朝，从早到晚，不知疲倦 目标导学一：隋的统一 问题探究 核心素养 自主学习 【史料实证】 结合所学知识，指出材料一与材料二分别属于何种史料。你从中可以获取什么历史信息？ 材料一属于实物史料、材料二属于文献史料 隋朝社会经济得到迅速恢复和发展，物资和粮食充足。 材料二：（隋代）西京（长安）太仓，东京（洛阳）含嘉仓、洛口仓……储米栗多者千万石，少者不减数百万。 ——（唐）杜佑《通典·食货典》 材料一：隋朝含嘉仓160号仓窖遗址 含嘉仓是隋朝在洛阳修建的最大的国家粮库。经考古发掘，遗址面积40多万平方米，有数百个粮窖。仓窖口径最大的达18米，最深的达12米。隋文帝末年，国家储备的物资和粮食可以供应全国五六十年。 问题探究 核心素养 教师指导 目标导学二：开通大运河 运河水，荡悠悠， 隋炀皇帝下扬州。 一心只把琼花看， 万里江山一旦丢。 琼花 隋炀帝真的为了看到绮丽的琼花而开凿长达两千多公里的大运河吗? 陈朝残余势力 政治中心 江南开发，经济地位不断提高 加强南北交通 巩固隋王朝对全国的统治 直接目的 根本目的 时间 人物 605年 问题探究 核心素养 教师指导 目标导学二：开通大运河 隋炀帝 天下转漕，仰此一渠 北京 杭州 问题探究 核心素养 自主学习 目标导学二：开通大运河 概 况 一条 大运河 二长 三点 四段 五河 意义 2000多千米 洛阳，涿郡，余杭 永济渠、通济渠、邗沟、江南河 海河、黄河、淮河、长江、钱塘江 加强了南北地区政治、经济和文化的交流。 阅读教材P3，补充表格内容 结合地图，动手画一个大运河的简图 问题