15古代诗歌阅读 2 任务二 鉴赏评价题——聚焦四处，注重效果（教师用书）-【金版新学案】2023高考语文大二轮专题复习与测试

任务二　鉴赏评价题——聚焦四处，注重效果 一首诗词艺术价值的高低，既在于“写什么”，更在于“怎么写”。语言和表达技巧是考查的热点，此类题分值高，答题难度大，二轮复习时要重点解决以下问题：(1)提升“炼字”“炼句”和语言风格赏析题目的应对能力；(2)提升对诗歌中运用的某一种表达技巧进行深层赏析的能力；(3)熟知诗歌的各类表达技巧，准确而恰当地使用术语，提升答案语言的有效度。 易错点1　望文生义，炼字角度单一 阅读下面这首唐诗，完成后面题目。 题桃树① □ 杜　甫 小径升堂旧②不斜，五株桃树亦从遮。 高秋总馈贫人食，来岁还舒满眼花。 帘户每宜通乳燕，儿童莫信③打慈鸦。 寡妻群盗非今日，天下车书正一家④。 [注]　①此诗为公元764年杜甫再回成都草堂时所作。这年，北寇平，蜀乱息，吐蕃退。②旧：原。③信：信手。④车书正一家：《礼记·中庸》中记载“今天下车同轨(统一的轨辙)，书同文(统一的文字)。” 请赏析颔联中“馈”和“舒”两字的妙处。(6分) 我来答题：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 审题 定向 本题是一道炼字鉴赏题，题干明确了炼字的对象和位置，解答时要注意从字到句，由句而篇。 精准 指导 第一步：关注字词的特殊用法或表现手法 “馈”，是以食物赠人。一个“馈”字，运用了拟人的手法，写得桃树有情，新颖生动。“舒”，意为“使……舒服”， 写出了桃花会在来年的春天里舒展花蕊点亮人们双眼。 第二步：关注字词体现的作者情怀 颔联说的是，桃树不仅有经济价值，可以疗饥，而且有审美价值，可以悦目。作者用一个“馈”字来感谢桃树赠给他食物，用一个“舒”字来夸赞桃树，从而写出了作者对桃树的感激和赞美之情。 答案：　①“馈”字意为“赠送”，运用拟人手法，把桃树能够让贫人果腹的作用写得富有情味；②“舒”字意为“使……舒服”，形象地写出了桃花能够让人愉悦身心的作用；③两字流露出了作者对桃树的感激和喜爱之情。(每点2分，意思对即可) 学生用书第112页 一、阅读下面这首宋词，完成1～2题。 伴云来·天香 □ 贺　铸 烟络横林，山沉远照，逦迤黄昏钟鼓。烛映帘栊，蛩催机杼，共苦清秋风露。不眠思妇，齐应和、几声砧杵。惊动天涯倦宦，骎骎[注]岁华行暮。 当年酒狂自负，谓东君、以春相付。流浪征骖北道，客樯南浦。幽恨无人晤语。赖明月、曾知旧游处。好伴云来，还将梦去。 [注]　骎骎：马快跑的样子。 1．下列对这首词的赏析，不正确的一项是(　　)(3分) A．“烛映”两句细致地描写了烛影摇曳、蛩声颤抖的客舍环境，而“共苦”句又用比喻的修辞手法呈现了词人愁苦的心境。 B．“不眠”两句从听觉的角度、用想象的手法描写因思念征人而夜不能寐的闺妇挥杵捣衣，侧面烘托了词人对伊人的思念。 C．“惊动”两句用倒装的形式、比喻的修辞表述时光如奔马，以此表现时序变化之快，表达了词人内心的震惊和对人生的感慨。 D．“当年……南浦”几句叙写了青春幻想在生命历程中破灭的状态，“幽恨”句含蓄地将自己因今昔之落差而引发的遗恨情绪表露出来。 A　[“比喻的修辞手法”错误，词句中用了比拟手法，词人把“烛”“蛩”拟人化，说它们和自己一起在清秋风露中愁苦。] 2．[对点题]请简要赏析上片中“烟络横林，山沉远照，逦迤黄昏钟鼓”三句中的“络”“逦迤”两个词语。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：　“络”是套住、缠绕的意思，使用比拟的修辞手法，描写氤氲的暮霭萦绕着横向展开的山林的景色；(3分)“逦迤”表示曲折连绵的样子，化听觉为视觉(化时间的推移为空间的延续)，描写钟鼓声由远及近的状态。(3分) 二、阅读下面这首宋诗，完成3～4题。 野泊对月有感① □ 周　莘 可怜江月乱中明，应识逋逃病客情。 斗柄阑干洞庭野，角声凄断岳阳城。 酒添客泪愁仍溅，浪卷归心暗自惊。 欲问行朝②近消息，眼中群盗尚纵横。 [注]　①本诗约作于1129年，北宋灭亡，高宗即位，立足未稳，金兵南下。②行朝：指朝廷迁移不定。 3．下列对本诗的理解分析，不正确的一项是(　　)(3分) A．首联承题，既写“野泊”所见：战乱中江月依然明亮；又点明“野泊”之因：逃难在外，暂得停歇。 B．颔联写诗人立于洞庭之野的见闻。上句为静景，下句以声衬静，营造出凄清孤寂的氛围，引出下文诗人的感怀