第3课-第一课时单词 课件-2022-2023学年高中日语新起点日语第二册

第三課———— 「食」から見る世界 教学目标 1.通过本课的学习，能够让学生理解并接受各国饮食文 　化的差异。 2.通过本课的学习，能够让学生掌握有关中日两国正月 　料理的文化及相关内容。 3.通过学习有关学校生活的词汇及语法表达，培养学生的 　语言交际能力。 新しい内容 词汇：本课生词共计59个，其中名词 44个，动词5个，其他10个。 语法：①Vように/ Vないように　②～かどうか ③N⁄Aって（话题） 　　　④くれる（くださる）　⑤Vたことがある　⑥Nがする　 　　　⑦Nがする⑥～すぎる　⑦～の　（形式名词） 交际：用日语谈论有关美食的话题。 Step1 考えましょう ——新しい言葉 単語の録音を聞きましょう 重点词汇 気付く（きづく）②（动1自）注意到，意识到，察觉到 ①電車を降りてから、忘れ物に気付きました。 （下了电车之后，意识到落下东西了。） ②よく眠っていたので、昨夜の地震にぜんぜん気付かなかった。 （由于睡得很沉，完全没有意识到昨晚的地震。） ③試験に失敗してから、自分の勉強方法が間違っていることに 気付いた。 （考试失败了之后，才意识到自己的学习方法有误。） 惯用语：気が付く（意思用法一致） 届ける（とどける） ③ (动 2 他) 送，寄 ①李さんに頼まれて、日本で買ったものを李さんの家に届けた。 （给小李家送去了在日本受小李委托买的东西。） ②先生の家に日本で買ってきたお土産を届けに行った。 （给老师家送去了从日本买回来的土特产） ③手紙が間違って届いたら、郵便局まで届けてください。 （如果信投递有误的话，请送回到邮局。） 届く（とどく，自动词） 届く（とどく） ② (动 1自) 送到（发出的物件到达对方处）；达到，够上，买得起 ①手紙が届いた。 （信送到了。） ②荷物はまだ届いていない。 （行李还没有送到。） ③高くて手が届かない。 （太高了，手够不着；太贵了，买不起。） ④目標に届く。（达到目标） そこで⓪于是，因此，所以 ①医者に運動不足だと言われた。そこで、わたしは先週から ジョギングを始めた。 （大夫对我说运动不足，所以从上周开始跑步了。） ②今日の数学の宿題は難しくて、どんなに考えてもできなかった。 そこで、WeChatで友達に聞いた。 （今天的数学作业太难了，怎么想都不会，所以用微信问了问朋友。） ③昨日から頭痛が続いています。そこで、今日は病院へ行って、 薬をもらってきました。 （昨天开始一直头疼，所以今天去医院开了药回来。） 「だから」「そこで」「それで」の違い 例句：台風が来た。それで木が倒れた。 表示事物的归结、结果，不包含说话者的主观情绪的客观描写。 例句：台風が来る。そこで防災グッズを揃えた。 用于描述对前向原因实施的对策，为主观描写。 例句：明日は試験だ。だから、図書館は込んでいるだろう。 急いでいます。だから早くしてください。 是包含说话者意图的主观描写，除此之外说话者的「判断」「依頼」等场合也可使用。 区别：用意（する）　　　　準備（する） 1.旅行の準備/用意が整った。 （表示事先准备好，都可以使用） 2.心の準備ができないでいる。（精神上的准备） 都表示“准备”的区别： 「用意」：着重表现所需状态已经完备，强调已准备好的状态；而且「用意」所需时间比「準備」短，给人以事情迫在眉睫的感觉，内容简单。 例句：雨の多い時だから、いつでも雨具の用意をしなくちゃいけない。 （现在是多雨的时候，所以要经常带着雨衣、雨伞。） 「準備」：着重表现达到所需状态的过程，强调过程；内容复杂、用时长。一般不用于物质性，而多用于精神性、体力性训练的场合。 例句：水泳を始める前に準備をする。/开始游泳前做准备活动。 ➊次のア〜エの写真との料理の名前を線でつなぎましょう ア イ ウ エ 　　A 過橋米線 　　B すき焼き 　　C カレー 　　D ビビンバ ❷ ア～エの料理は、それぞれどの国や地域の料理ですか。 料理の特徴についても話しましょう。 料理の番号 国・地域の料理 その料理の特徴 その地域のほかの料理 　　　ア 　　　イ 　　　ウ 　　　エ ❸ どうして国や地域、民族の間に、料理の違いがあるのでしょうか。 　その理由を考えて話しましょう。 _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ ___________