第2课《 燕子》第二课时（课件）-2022-2023学年三年级语文下册同步备课（部编版）

飞花令 上节课，我们认识了一只淘气又可爱的小燕子，老师知道大家都是吟诗对韵的高手，今天我们再来一次飞花令，这次是关于“燕”字的飞花令。 飞花令 旧时王谢堂前燕， 飞入寻常百姓家。 飞花令 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。 飞花令 无可奈何花落去， 似曾相识燕归来。 飞花令 几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥。 2 燕子 部编版小学语文三年级下册第一单元 第二课时 初读课文 默读全文，回忆课文写了燕子的哪几方面？ 聚焦第二自然段，在课本上圈画出文中的景物，并交流反馈。 复习旧知 课文从哪几方面写了燕子？ 外形 飞行 休息 1 2 3 4 圈画景物 5 如毛的细雨 红的白的黄的花，青的草 千条万条柔柳 感受春天 ①圈画出本段落中的景物。 二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。 ②这是一个怎样的春天？ 风 雨 柳 花 草 叶 景物描写 轻风 细雨 柔柳 红的白的黄的花 青草 绿叶 微微 如毛 千条万条 赶 集 抓住事物特点 我国农村自古以来就有赶集的习俗。原来，古代人们进行物资交换时，由于买卖双方没有固定的日子和地点，又没有统一的标准，往往有一方吃亏。因此，人们都希望有一个定期的公平合理的交换场所。这样，就形成了原始贸易市场。后来，人们就把上集市进行物资交换称作“赶集”。 资料补充 “赶集” 二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来。 运用了拟人的修辞手法，将春天的景物拟人化，生动形象的写出了景物的生机勃勃。“赶集”一词更是使画面活了起来，让我们感受到了春天的迫不及待的来到我们的身边。 拟人 二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来。 重读 指导朗读 再读课文 读一读：小组共同朗读第三、四自然段； 圈一圈：圈出燕子的活动地点； 议一议：讨论哪些词写出了小燕子飞行的特点； 画一画：根据课文想象画面，并在画本上画一画。 小组合作 小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。 活动地点 天空 叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。 课文解析 “叽的一声”指的是燕子飞行发出的声音，作者动用听觉，写出了燕子飞行速度快 你知道燕子的声音吗？ 资料补充 燕子的叫声，有自己的特性。不知道大家听过没有，如果没有的话，我发一段声音，咱们来听一听。是不是很好听？我们该用什么样的拟声词，来形容燕子的叫声呢？叽叽喳喳还是啾啾？都不是，古人专门为燕子用了呢喃一词。呢和喃本是同一个意思，都是象声词。 呢喃燕子语梁间，底事来惊梦里闲。 说与旁人浑不解，杖藜携酒看芝山。 课文解析 另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 燕子飞行动作的迅疾轻盈 另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 活动地点 湖面 飞行特点 画一画燕子的飞行轨迹。 天空 稻田 高柳 湖面 自读课文 默读第5自然段，找出文中描写燕子休息的语句。 作者是按什么顺序描写燕子的可爱的？ 那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！ 剪刀似的尾巴 _________________ 伶俐可爱的小燕子 _________________ 光彩夺目的图画 _________________ 旷亮无比的天空 _________________ 迁移练习 描写春天的成语 莺歌燕舞 花红柳绿 春色满园 春回大地 繁花似锦 春意盎然 形容光彩鲜艳耀眼的词语 光彩夺目 光彩照人 光芒四射 熠熠生辉 璀璨夺目 流光溢彩 资料补充 凑 拂 集 聚 形 沾 倦 纤 尔 左右结构 上下结构 生字归类 半包围结构 掠 偶 痕 闲 单一结构 重难点生字 偶 倦 痕 “偶”的最后三笔是竖、提、点，横画平行等距。 “倦”的右上部分只有两横。 “痕”的里面是“艮”。 课堂小结 春天的燕子在作者笔下是那么活力四射，这么美的春光，再加上春天里的小精灵。春天就更生机勃勃、光彩夺目了，所以作者说，燕子为春光平添了许多生趣。 $