第2部分 文言文阅读 7年级下册 第3篇　爱莲说　周敦颐-（课件PPT）2023中考古诗文阅读（河南）

语文 第二部分　文言文阅读 七年级下册 第3篇　爱莲说　周敦颐 ★考情：河南中考古诗文默写近十年考查1次(2015)；古诗文阅读近十年未考查。 ‹#› 2023河南 中考古诗文阅读 ‹#› 2023河南 中考古诗文阅读 【课下注释精选】　①蕃(fán)：多。②独：只。③淤泥：河沟、池塘里积存的污泥。④染：沾染(污秽)。⑤濯：洗。⑥涟：水波。⑦妖：艳 丽。⑧蔓：横生藤蔓。⑨枝：旁生枝茎。⑩亭亭：耸立的样子。⑪植：竖立。⑫亵玩：靠近赏玩。亵，亲近而不庄重。⑬隐逸：隐居避世。这里是说菊花不与别的花争奇斗艳。⑭鲜(xiǎn)：少。⑮宜：应当。 ‹#› 2023河南 中考古诗文阅读 一、文学常识 周敦颐(1017—1073)，字茂叔，道州营道(今湖南道县)人，_______ _____，__________________。因筑室庐山莲花峰下的小溪上，取营道故居濂溪以名之，后人遂称为“_________”。著有《太极图说》《通书》等。 北宋哲 宋明理学的开山鼻祖 濂溪先生 学家 ‹#› 2023河南 中考古诗文阅读 二、背景链接 周敦颐在南康军(今属江西)任职时，曾亲自率领属下在府署一侧挖池种莲，名曰“爱莲池”。他凭栏放目，触景生情，爱莲花之高洁，感宦海之浑浊，写下了此文。 三、主题思想 作者以“莲”自喻，委婉地批判了当时追名逐利、趋炎附势的世风，表达了不慕名利、洁身自好的高洁人格。 ‹#› 2023河南 中考古诗文阅读 四、结构框架 ‹#› 2023河南 中考古诗文阅读 一、古今异义 亭亭净植　　　 古义：____________________ 今义：____________________ 二、词类活用 不蔓不枝　　　___________________________ ___________________________ 竖立 栽种 蔓：名词用作动词，横生藤蔓 枝：名词用作动词，旁生枝茎 ‹#› 2023河南 中考古诗文阅读 长出 出来 远闻 从远处 少 新鲜 ‹#› 2023河南 中考古诗文阅读 四、实词积累 1．可爱者甚蕃　　　　　　 __________________________________ 2．予独爱莲之出淤泥而不染 __________________________________ __________________________________ 3．濯清涟而不妖 __________________________________ __________________________________ 4．香远益清 __________________________________ 多 独：只 染：沾染(污秽) 濯：洗　涟：水波 妖：艳丽 清芬 ‹#› 2023河南 中考古诗文阅读 5．可远观而不可亵玩焉 __________________________________ 6．花之隐逸者也 __________________________________ __________________________________ 7．宜乎众矣 __________________________________ 亲近而不庄重 隐居避世。这里是说菊花不与别的花争 奇斗艳 宜：应当 众：很多 ‹#› 2023河南 中考古诗文阅读 五、重点句子 1．水陆草木之花，可爱者甚蕃。 译文　水上、地上各种草木的花，可爱的很多。 易错点　“者”误译为“的人”，应为“的”。 2．予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 译文　我则唯独喜爱莲从污泥里生长出来，却不沾染(污秽)；经过清水洗涤但不显得妖艳。 特殊句式　省略句：“出”“濯”后省略了介词“于”。 ‹#› 2023河南 中考古诗文阅读 3．中通外直，不蔓不枝，香远益清。 译文　(莲的柄)内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎；香气远闻更加清芬。 4．亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 译文　它洁净地挺立在水中，(只)可以从远处观赏，却不能靠近赏 玩啊。 ‹#› 2023河南 中考古诗文阅读 5．予谓菊，花之隐逸者也。 译文　我认为，菊是花中的隐居避世者。 特殊句式　判断句：“者也”表判断。 6．牡丹之爱，宜乎众矣。 译文　对于牡丹的爱，应当人很多了。 易错点　省略句：省略译文中“对于”一词。 ‹#› 2023河南 中考古诗文阅读 1．作者开篇写三种植物，按照“菊、牡丹、莲”的顺序进行，而篇末写作顺序却变成了“菊、莲、牡丹”，为什么？ 【答案】开篇将菊、牡丹放在前面，是为