专题五 微点导学1：古诗词阅读的N个命题热点和常规题型梳理-（课件）【南方凤凰台】2023学年高考复习语文二轮提优导学案 全国

专题五 古诗文阅读·诗词 导学课 微点导学1：古诗词阅读的N个命题热点和常规题型梳理 高考总复习 一轮复习导学案 · 数学（提高版） 二轮提优导学案·语文 ● 把握古诗词阅读高考命题的常考点和必考点 ● 梳理古诗词阅读考查的常规题型及解题思路 ● 熟悉梳理古诗词高考命题的变式题和创新题 要 点 导 航 南方凤凰台 · 二轮提优导学案 · 语文 焦点自查 阅读下面这首唐诗，完成问题。(9分) 古 风 (其 十) 李　白 齐有倜傥生，鲁连①特高妙。 明月出海底，一朝开光曜。 却秦振英声，后世仰末照。 意轻千金赠，顾向平原②笑。 吾亦澹荡人，拂衣可同调。 注：①鲁连：鲁仲连，战国齐人，他说服魏与赵合力抗秦。②平原：即平原君，赵国重臣。 焦点自查 (1) 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A. 三、四句与曹植诗句“大国多良材，譬海出明珠”都运用比喻的手法表达赞誉之情。 B. “后世仰末照”句，感叹鲁仲连的功绩如同就要落山的太阳一样将被后人渐渐遗忘。 C. 本诗最后两句，以“澹荡人”与开头的“倜傥生”相呼应，意在表明诗人的志趣。 D. 李白在诗中盛赞了鲁仲连的高风亮节，并把他引为“同调”，内容显豁，感情深挚。 解析：“后世仰末照”的意思是：后人世代仰望那朗照的余晖，即鲁仲连的气概，并非指人们遗忘他的功绩。 B 焦点自查 (2) 前人评此诗：“此托鲁连起兴以自比。”结合诗句，谈谈李白借鲁仲连表达了自己怎样的人生理想。(6分) 答案：①辅弼天下，建功立业。(1分)诗句“却秦振英声”指鲁仲连曾成功说服魏赵合力抗秦，“后世仰末照”指鲁仲连功成名就，光耀后世，令人景仰。(2分)②不慕名利，功成身退。(1分)诗句“意轻千金赠，顾向平原笑”，写出了鲁仲连淡泊名利的高尚人格；李白希望自己“吾亦澹荡人”，能像鲁仲连一样，最终“拂衣可同调”，能功成身退。(2分) 解析：在这首诗里，李白塑造了鲁仲连倜傥风华、功垂青史、高洁淡泊的形象，从两个方面表达了自己的人生理想。 焦点自查 答疑解惑 1. 古诗词阅读的必考和常考热点有哪些？ 答：阅读诗歌，核心目的是品味理解诗人寄寓其中的情感。因此，无论是哪种题型和考向，最终都要指向对古诗词的情感、思想的理解。(如右图所示)： 图：古诗词元素关系图 答疑解惑 2. 古诗词阅读能力层级与命题指向的关联是什么？ 答：仔细研究《课程标准》，尤其是“质量水平”的描述，以及近三年的新高考及全国卷的命题，会发现古诗词的考查与具体作品内容的关联逐渐增强，越来越“接地气”。从能力要求和命题的难易程度上看，层级更加分明。 答疑解惑 关联点，从感受形象开始，侧重品味语言，最终把握情感内容(思想、道理)。重点指向“读懂作品”，即能够明白“是什么”。同时，回避解题思路“套路”模式的弊端，本着“学以致用，古为今用”的宗旨，同时兼顾审美能力和品位的追求和提升。(参见下图)： 答疑解惑 精准解题 1. 围绕“意象”的考题 根据诗歌本身的特性要求，阅读诗歌必须从作品的意象入手，以意象给人的感受为依据。这是鉴赏的基本规律，因此，也是高考阅读中的必考命题。 图：诗歌“意象”的考向 精准解题 ①基础等级：能够从整体上感受意象，理解意象内涵，把握情感的基本内容。此类命题常常和疏通诗句的基本含义，把握诗歌书写的基本内容相关联。 如2020年全国Ⅲ卷，陆游的《苦笋》A项：“诗人看到盘中摆放的一对剥去外皮的竹笋，洁白鲜嫩，不禁眼前一亮。” ②发展等级：分析具体意象的作用，准确体悟意境。此类命题往往要求能够清晰、准确地分析意象在结构上、情感表达方面的作用或效果。 如2020年新高考Ⅰ卷杜甫的《赠别郑炼赴襄阳》：“诗的颈联写到峨眉、岘首两座山，对表达离情有何作用？(6分)” 精准解题 ③鉴赏等级：赏析意象和意境营造的艺术手法。如写景的艺术、修辞的艺术等。此类命题要求能够运用规范的诗歌理论(如写景的技巧)来评析诗歌，阐释“好在哪”，是审美能力的考查。 如2021年浙江卷吴伟业的《意难忘·山家》：“分别赏析上片的写景艺术和下片的叙事艺术。(6分)”再如，2020年天津卷韦庄的《纪村事》C项：“全诗视听结合，动静相宜，虚实相生，用语平朴，意境优美，富有意趣。” 精准解题 2. 围绕“情感”的考题 “诗言志，歌言情”，是诗歌这种文学形式的写作目的，因此，对于情感内容的把握，也成为古代诗歌阅读的必考内容。 图：诗歌“情感”的考向 精准解题 ①基础等级：能够感受并把握诗歌作品的思想观点和情感倾向，并能够用自己的语言阐释作品的情感和思想内涵。 如2020年新高考Ⅰ卷杜甫《赠别郑炼赴襄阳》B项：“虽然日后仍有朋友的诗篇陪伴，但面对离别，诗人还是感到心惊神伤。”再如，2020全国Ⅰ卷陆龟蒙《奉和袭美抱疾杜门见寄次韵》：“请简要概括本诗所表达的思想感情